国卫吴人的博客
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  • 更新时间:2017/9/23

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    2017年9月23日 15:37   晴天 
    开新窗口访问该主题 方向、方法对路很重要
    做事情不是花时间就能做好,不是你想做就能做好,你的方向不对头,你的方法不对头,你可能非常很努力,你可能竭尽全力,最终的结果是适得其反。
    你是一名高三语文老师你得指导自己的学生参加高考,难道不想让自己的学生考出好成绩?不可能。于是,你可能会按照过去的经验去做,狠抓那些考点训练布置大量的练习,这样做的结果,过去可能有点成绩。但是,现在的高考行情变了,学生的情况也跟过去不一样,作为老师,你仔细研究了高考的变化了吗?你真正了解自己学生的不足了吗?你的教学方向对了吗?你的教学方法适合学生吗?如果你连这些都没有搞清楚,你怎么可能把学生教好?
    你是一个职业足球运动员,当前你已经取得一定的成绩,你可能名声在外,你不是C罗,也不是梅西,但你又很想让自己不断进步,甚至想自己有没有可能成为一个更加优秀的足球运动员。可是现实是你的足球天赋并不是最出色,你也不是最努力的,你只是想让自己成为最好的那个运动员,但你并没有真正找到自己努力的方向,更没有找到适合自己的方法,你怎么可能成为那个最优秀的足球运动员?
           方向决定了一个人做事的对与否,方法决定了一个人做事最终的效果。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月22日 07:04   晴天 
    开新窗口访问该主题 又要参加培训
    参加培训,这要看参加什么培训,如果这个培训的确是自己喜欢的,还是自身需要的,这个时候的培训对于参加培训的人而言就有价值,他听课就会很认真专注,而且还会享受这样的培训,所以培训的内容和培训讲课老师的水平就影响了参加培训老师听课的质量与效果 。
         不过从今天开始要参加的高三教师的培训,在一般层次来说,对未来高三教师的教学还是有一定的指导意义,毕竟教科院的专家老师一定会精心挑选讲课老师,并让老师备好课,针对当下我们这些语文老师存在的困惑进行解答,我也是带着这样的期望参加今天开始的三天培训,但愿我的期望不会落空。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    阅读,特别是纸质阅读,能够选择纸质阅读,并且还能够安然阅读,在当下自媒体时代显得特别可贵,因为更多的人宁愿抱着手机,随意地在网上浏览信息,或者阅读网上书籍,不是说拿着手机阅读就不是阅读,而是手机阅读与纸质阅读的感觉上还是有点区别,特别对于那些钟情于墨香的人而言。不过能够捧着手机阅读经典书籍,能够安静地阅读,这跟拿着纸质书籍安静地阅读经典本质上是一致的:阅读。

    问题是在我们当下这个社会能够安然阅读人不是越来越多,而是越来越少,这个可以从我们孩子,从我们的学生说起。我见过那些真正喜欢阅读,而且还能够安然阅读的小学生,说实话,看到他们专注无比的神情,甚至是享受的表情,作为一个语文老师真的为他们感到高兴,我可以想象他们安然阅读时候的精神状态一定是美好与愉悦,一定是人世间最美妙的感觉在内心涌动,这个时候如果孩子的父母给他选择的一本书是一本经典而有内涵的书籍,会在这个孩子的内心深处播下一颗什么样的种子?我可以想象得到。如果这个小学生一直沿着当下这样一种安然阅读的状态,他的精神状态会是一个什么样子,我也是可以想象得出来的:内心干净纯洁,追求高尚美好的一切事物,甚至因为一个内心纯洁的孩子能够长期安然阅读,接受经典潜移默化的影响,而慢慢变得气质高贵淡雅-----

    这只是一种设想,在一种理想的状态下,或者按照正常的发展轨迹是考验实现的。类似这样的孩子,当了二十多年的语文老师还是见过不少,这些能够安然享受阅读乐趣的孩子,他们在语文学习方面的优势还是很明显的,更重要的是这些能够安然阅读的孩子要比其他的孩子多了几分安静,多了几分从容与淡定,而这种安静与从容淡定,真的不是课堂语文老师教给他们的,也不是家长能够教给他们的,而是他们选择了一本又一本好书,在长年累月的安然阅读之中,一点一滴地积累起来的,并在安然阅读的过程中慢慢品味思索汲取书本中的精神营养而形成的。

    孩子的好习惯的培养自然要比成年人改掉坏习惯容易了许多。

    一个成年人如果以前并不喜欢阅读,或者没有养成阅读的习惯,这个时候有人邀请他一起享受阅读,让这个人接受,这并非易事,除非这个人在现实生活里经历过很多的风风雨雨之后,自己慢慢领悟到阅读对于人生的重要性,自己发自内心地想去阅读,不由自主地去阅读。这个人才可能安然享受阅读带来的美好,这个人才可能长期坚持下去。但这种可能性在当下的社会里似乎难度极大,不过有人的的确确意识到安然阅读对于自我精神的重要意义,把自己的本来花在其他方面的时间挤出来阅读那些自己喜爱的杂志与书籍。也许这个人刚开始的时候的确有点坐不住,毕竟这跟以前那样疲于应酬与交际的生活是一种完全不同的生活,而是自己与自己安静地相处,与安静的书本交往,时间久了,这个人会慢慢地变化的,这种变化会由外而内的变化,从以前躁动不安,到从容淡定,全神贯注,自得其乐。一个人的眼神都可能发生很大的变化,而且随着阅读书籍的量的增加,随着阅读面的拓展,这个人的内心是会比以前稳定许多,这个人的精神世界也自然而然要比过去强大了许多。安然享受阅读的过程中其实这个人是在慢慢地将自己内在精神的浮躁剔除掉,慢慢地提纯自己的精神,尽可能让自己跟那些高贵的精神气质零距离接触,人是在不知不觉之中一点点地发生着难以言喻的小小的变化,也许是正直,也许是正义,也许是理想,也许是高贵,也许-----

    孩子安然享受阅读是在改变他们人生发展的轨迹,提升他们未来人生的精神纯度;成年人如果能够安然享受阅读,是可以一点点地矫正他们人生前进的方向,一步步引领着这个人朝着大度、镇定、从容迈进。

    这两种情况现实生活中,有,但不多,所以更多是理想化的一种追求。
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    2017年9月20日 22:25   晴天 
    开新窗口访问该主题 巧遇以前的学生-----
    今天下午两点就从学校出发,因为要到一所学校参加一个科技嘉年华活动。参加这样的活动还是开了眼界,毕竟平时很少有机会去参加如此规格的科技展示活动。这样的活动规格高,是市教育局、市科协主办的,来自方方面面的人员自然很多。我既参加了这个活动的签字仪式,也从头到尾跟着看了形式多样的科技展示活动。的确在这样的活动中收获了一些科技的知识,也开阔了眼界。

    不过就在这样的活动过程中,我意外地遇到了两位以前的学生;

    一位是女生,杨同学,是以前学校的羽毛球高手,曾经多次获得厦门市高中组羽毛球冠军,后来考上集美大学体育学院,目前在这所小学任教。这个同学2010年高中毕业,一转眼过去七年了,我还是一下子就认出了她,还叫出她的名字,她还是有点激动,毕竟师生一场。她跟我一口气聊了不少事情,既说了读大学的简要经历,更谈了大学毕业之后的一些甘苦之事,感慨良多,完全跟以前读高中时的那个杀爽英姿的小姑娘完全不一样了,少了几分稚气与任性,多了几分成熟与沉稳,岁月的确是可以磨砺一个人,因为七年没有见面,我对她的印象还是很深刻,前后对比,感受特别鲜明。

    另外一个是男生,黄同学,他没有叫我吴老师,我还是不敢认他,毕竟他这个人居然是一个有络腮胡须的人,不过刮得很干净,不仔细看,根本看不出来是一个年轻人,有点老成,还来一交流,才知道这个黄同学是2008届高中毕业生,读硕士研究生毕业之后,到了一家科技企业工作,今天正好科技教育进校园,进班级,他带领一帮人来到这所学校。当我跟这位黄同学慢慢聊起2008届的那些学生,过去的那些场景一点点在我眼前出现,毕竟这一届是我从高一带到高三,感情还是很深的,随手我问起了那届我知道名字的同学,黄同学给我一一说起,其中一个李同学,当时高考最好的那个学生,工作之后居然迷上了马拉松,而且一跑居然是全国各地的马拉松都跑遍了,当时这个同学还是一个文文弱弱的书生,现在竟然是这样一个体育牛人,想都没有想过。

    这两个学生的出现,在一个有点炎热的下午,在筼筜湖畔,让一个本来只是来观摩科技活动的我猛地回到了过去,回到了根本无法回去的时光。见到这些学生,自己的头脑里一下子有了过去与那一届学生在一起上课的情景、画面,整个人一下子好像变得年轻了许多,一下子因此快乐了许多------这也许就是我们这些当老师精神财富吧。
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    2017年9月19日 15:42   晴天 
    开新窗口访问该主题 成长回眸
    读小学的时候看到那些比自己年长的大哥哥大姐姐总是投去艳羡的目光:什么时候,自己才能够长得像他们一样高?什么时候,自己才能够像他们一样可以自主拿主意?
    初中毕业的时候,回到农村老家,遇上一个师范毕业的大哥,在小学任教,他随手在纸上写了几行钢笔字,大气灵动,那个时候对这个大哥有无比的崇拜:什么时候,我也能够像他这样写出这样漂亮的字?什么时候,我才能够像他那样工作?
    读高中的时候看到那些考上大学的学长们,内心总是会不由自主地尊敬他们,要知道在八十年代考上大学本科是一件十分难的事情,简直就是千军万马过独木桥,而自己总在想什么时候,自己也能够考上一所理想的大学?但心里却没有什么底气,一打听,学长们的班级能够考上本科的人寥寥无几。
    大学毕业刚刚走上工作岗位的时候,一个人自我感觉很好,但是上了第一节公开课《芙蕖》,语文组长一下课就把我拉到一边,跟我聊了十几分钟,这篇课文这个地方没有讲清楚,那个地方没有说明白,这个时候,我恨不得找一个地缝钻进去,这个时候内心就生出了很多念头:什么时候,自己也能够像那些老教师那样上起课随心所欲,自由奔放却又有分寸?什么时候,自己的公开课也能够得到前辈的首肯?
    这四个阶段其实是真实记录了我人生成长过程中对自我认识一些感受。其实随着年纪的增长,我的感受也慢慢发生了变化:读初中的时候会看自己小学时的那些想法觉得很幼稚很可笑,因为自己也慢慢变成了比自己年纪小的羡慕的对象;读高中的时候自己的钢笔字也慢慢有了型,自己对未来也慢慢有了一个相对明确的目标,对自己也有了一定的信心;读大学的时候会觉得自己高中的目标好像并没有真正确定,甚至还定得太低了;工作了几年之后,发现自己刚当老师的时候真的还是没有真正准备好,更没有真正进入语文教师的角色,自己需要学习的地方实在太多了,太多的前辈值得自己去拜师学习。
    过去的自己有点幼稚,还总是羡慕别人,对自己的成长不能不说有很大的影响,总拿自己跟那些比自己强的人进行对比,总觉得自己不比别人强。其实随着自己阅历不断丰富,随着自己对这个世界,对这个社会的认知更加深入与准确,慢慢地发现:每一个人的成长过程几乎都有我这样的心路历程,都有一个从幼稚到逐渐成熟的过程,都有一个从不自信到慢慢自信的过程。
    每个人的成长史一定都有精彩故事,这个故事到底有什么内容都是每个人自己书写的。当我们静下心来回眸这段历史,我们可以从中收获许多,感悟许多。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月18日 17:11   晴天 
    开新窗口访问该主题 教育,应从培养孩子做人开始
    我们当下的教育的重点是什么?如果我们细细考量一下,不难发现:从小学到高中的孩子,无一例外都被分数考试包围了,我们的家长在忙什么?在家长的心里,最重要的就是孩子的学习成绩,似乎只要孩子的成绩好了,未来就一定是光明大道。事实最终是按照我们家长的意志发展的吗?好像并不是这样。
    学习、考试、成绩的确是孩子成长很重要的一部分,但并不是全部,我们在孩子的成长的过程中的确要让孩子不断努力,力争取得更好的成绩,好成绩是不是只要学生努力就可以得到?好成绩是不是家长给孩子补课就能够实现?学习并不一定适合每个学生,学习是需要天赋的,要不然德国就不会从初中开始就分层教育,就要读大学与读职业技术学院的学生分开了。而我们中国当下的教育就要把所有的学生都按照一定的模式来要求来规范每个学生,即按照中考、高考的模式来选拔学生,于是,我们的学生就得按照这样的方向来要求自己,于是就有学生以此为动力,不断努力奋斗,甚至全力以赴来拼搏这个分数,把分数当成生命最重要的东西。
    我们的教育难道只剩下了分数?这的确是一种畸形的现象,不能不引起我们的思考。光有分数的教育不是完整 教育,光以分数来评价学生的教育是真正的教育。
    教育的本质是什么?教育的目的是什么?这是我们教育工作者应该思考的,也是我们教育主管部门应思考的。
    我们的教育应该从人的本性出发,从孩子成长的需要出发。而这一点是我们每个老师都可以做到的。从我们每一节课上课开始,从教师与学生的问候开始,从整个教育的各个细节开始------让学生明白尊重是一个人最起码的底线,没有了尊重,人与人之间就失去了最基本的原则,有了尊重,自尊还不够,还得让学生懂得为了让自己拥有一个更美好的未来,必须让自己变得更加强大,更加优秀;让学生知道老师的教学不仅仅是为了学生取得好成绩,还要让每个通过自己的不断努力变得更加优秀;让学生清楚学习是自己的事情,是需要一天天的付出与努力,只要自己有计划,有毅力,是可以慢慢进步的,不管结果怎样,不管最终自己会有什么收获,只要自己努力了,经历过了,就够了;同时还要让学生深知自己是这个世界里最大的敌人,也是自己最大的朋友,如果连自己都不爱自己,自己都不能好好地珍惜自己,关心自己,光靠别人又怎么行?
    当孩子真正理解了这些做人的道理的时候,我们的教育会不会比那些只将分数的教育更有价值一些?当我们的学生知道在现实的环境里,自己得为自己的人生负责任的时候,也许他们的学习成绩并不一定很优秀,但是他们一定会很努力,这种拼搏精神,这种上进心是一个人立足社会最需要的。
    那些考上清华北大的所谓学霸,如果他们只是考场的优秀者,而不能让自己成为生活里的真正强者,他们并不是那种懂得尊重人,关心人,也不是那种有较强社会责任心道德感的人,只是那种自私自利的精致的利己主义者,这样的人并并不是我们这个社会真正需要的人才,顶多只是一个考试机器而已,这样的人有时真的倒不如那些看起来很平凡,才华很平庸,只是在一个平凡的岗位上工作,却是一个尊重师长,关心身边的人,有正义感道德良知的人。因为我们的社会良性发展是需要千千万万这样的能力各异、品行优秀、在不同岗位上的普通人在本职工作岗位上扎扎实实兢兢业业地工作,而不是需要那些所谓考试高分的人。
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    2017年9月17日 17:12   晴天 
    开新窗口访问该主题 换一个位置,何如?
    坐在某个地方,你总是被周围的那些杂音干扰,你总是想提出反对,而那些杂音是在那个位置根本不能拒绝的,你怎么办呢?发牢骚,埋怨,都没有用,你干嘛还傻傻地待在哪儿?你干嘛还在跟自己过不去?你干嘛就不能换一个位置?你惹不起,还躲不起?这个世界又不只是只有那个地方你可以待?不是有这样一句名言“人挪活树挪死”吗?就是这样一个道理。
         换一个位置,选择一个相对安静的地方,选择一个视野比较开阔的地方,你安静地坐在那里,你的内心不是一下子发生了很大的变化:你不会纠结于刚才的杂音,你不会纠结于要不要跟别人交涉,你不必让自己受制于人,你的换,让你一下子改变了自己的心境。
         敢不敢换,懂不懂得换,一切的权力都在于你自己。这种小事是我们经常遇到的,也是经常困扰我们,而且又不是一下子就能够解决的,很多时候,面对类似情况,很多人往往陷入纠结的圈子里,换了之后,结果会比不换更好吗?不知道,未知就意味着可能的麻烦与困难,未知就意味着自己不一定会得到一个更好的环境。一个人一旦陷入纠结的境地,就可能给自己的生活与工作带来无数的犹豫不决,延宕,推迟,最终可能是什么都无法得到,什么都无法实现,自己就可能变成一个选择综合症患者。
          换一个位置,自然因为是在你站在原来的位置不舒服,或者觉得不合适;而不是随性而为,不是意气用事。毕竟每个人都得有一定的自知之明,对自己有足够的了解与认识,也能够对自己所处的这个环境有一个比较清晰而准确的认识与把握;如果既无法对自己有一个准确的把握,对自己所处的环境有一个到位的拿捏,轻易地换一个位置,这样的结果就可能跟自己的预想有距离,甚至产生巨大的反差。
          当一个人到了一个必须换的时候,到了不得不换的时候,怎么办?当然得当机立断,这还得选择时机,还选准一个合适的方向,换到了一个有利于自己发展的地方,换到了一个一个自己喜欢的东西,换到了一个自己满意的职位、工作,千载难逢的机会怎能放弃?
          换一个位置,人看问题的角度,看这个世界的角度会不一样,思考方向也会不同,收获自然会自然而然来到身边;反之,如果只是将自己的限制于一个固定的位置,固定的角度,固定的职位,固定的方向,不敢越雷池一步,这样的人活得多累,多没有味道,多没有挑战性。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月16日 22:50   晴天 
    开新窗口访问该主题 走进学生心灵,难吗?
    老师与学生之间有时可以成为好朋友,甚至是一生的挚友,不过,这种可能性并不是每个老师与自己的学生都能够实现的,也不是每个学生与自己的老师能够实现的,这种概率之低真的出乎人的预料,这种概率之低以致于我们觉得这是世间的稀缺品。走进学生的心灵,这个话题相信没有一个老师不知道,也没有一个学生不希望老师这么去做。
         而现实的结果是什么呢?在现实的教育环境下,老师有压力,学生喜欢偷懒,学生也有学习压力,这个时候老师的教与学生的学之间存在一定的矛盾,更多的时候教与学之间很难达到预期之中的和谐,要让每个老师都走进学生的心灵成为学生的朋友,甚至挚友,自然是一件难事,毕竟教本来就是一件很辛苦的事情,要让学生想学,爱学,真正学好更是一件难上加难的事情。毕竟目前的教学并不是一件十分单纯的事情,而且又是一件十分辛苦的事情,甚至所学习的知识更多是只是应付考试对于现实而言。
          这个时候教师与学生的冲突就成了一种必然甚至是一种常态。在这种情况下,教师该怎样走进学生的心灵呢?你是一个只想让学生考出考成绩的老师,你只关心孩子平时的成绩,而不是关心这个孩子成绩背后的原因,你自然是不可能走进学生的心灵,如果你是一个能够从学生日常的每个细节入手,从他们的作业,从他们上课的表现,从他们的喜怒哀乐,从他们的举手投足入手,你看你可以发现学生的内心世界的变化以及他们的追求与渴望,这个时候,作为老师的我们就应该根据每个学生不同的特点,不同的情况采取适合的方法,不是高高在上教训他们,也不是戴着有色眼镜来看学生,更不是自以为是地随意评价自己的学生,而是从学生的需要出发,或者在生活上遇到困难,及时而耐心慢慢地跟他细细沟通,或者在他们学习上遇到困惑的时候,给予他们点拨,在他们思想迷茫的时候,及时出现,并给予他必要的帮助让他拥有希望------
         只要我们这些老师是发自真心的,不带有任何功利色彩的,学生也能够真切感受到,没有一个学生是傻子,一定会敞开心扉,一定会接纳我们这些老师的。走进学生的心灵并不是一句空话,是需要我们当老师,明白学生不仅仅是教育的对象,更不是考试工具,而是一个个鲜活的生命体。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月15日 22:24   晴天 
    开新窗口访问该主题 别让工作压抑本来应有的快乐!
    工作本来就是我们安身立命的基石,工作是我们生活一个十分重要的发一部分,但工作并不是随时都能够给我们带来快乐的玩意,也不是随时能够让我们拥有成就感与美好感觉的东西,工作就是工作,在工作面前,我们这些普通人都得把那些情感因素控制到我们可以控制的程度,都得把自己的随意与自由调控到可以调控的范围内,工作是有原则的,工作是有方向的,工作也有一个明确的目标,工作还是我们心情不好,身体不太舒服,依然得面对,依然得去处理,去完成,甚至在很多时候,还得牺牲我们的休息时间去完成,甚至自己明明心情很不好,还得按部就班地去认真做好,因为这是我们的工作,这是我们养家糊口的支撑。抱怨了,也得做,吐槽了,还得继续做,即便内心很不情愿,还得按照要求去认真做,做得不好,还可能会让自己招来批评,甚至出现问题,还得整改,属于我们自己的活计是不可能靠别人替代 的,只有自己去做,才可能有好的结果。

    既然我们与工作的关系是我们一辈子的事情,是我们不可能彻底摆脱的事情,我们就得好好地调整自己的心态,好好地在工作的过程中,尽可能让自己的工作变得有趣些,尽可能让自己的工作变得有意思些,尽可能让自己在别人看似繁重甚至无聊的工作里慢慢地寻找到那些别人不易察觉的趣味,慢慢地享受别人不懂欣赏的美好与愉悦,静静地品味别人根本不能体会的快乐。

    而这的确是需要我们这些人在工作之前,在工作之中,在工作之后,处理好自己与工作的关系。工作之前,我们应该想如何想方设法将自己的手里的工作尽可能完成好,而且还要带着相对满意的心情去工作,毕竟工作是一个人重中之重的内容;工作之中,则需要我们全力以赴去完成工作,尽可能减少出现失误,尽可能减少问题,尽可能在看似繁重的工作中以一种相对平和愉悦的心情去面对,别让工作成为负担,别让工作压抑自我,更不能让快乐在工作中消失,毕竟快乐工作要远比痛苦工作更令人向往,更令人满足;工作之后,尽可能忘记工作,尽可能不让工作束缚自己,压抑自己,尽可能将工作中出现的负面影响降低到最低限度。毕竟工作的目的是为了能够更好地生活,更快乐地生活,而不只是为了工作,毕竟工作不是生活的全部,生活的内涵绝对不能少了快乐这个重要元素。

    所以,当我们工作的时候千万不能压抑快乐,该放松的时候就放松,该开怀大笑的时候就应该开怀大笑,只要放松、开怀大笑没有影响工作就行了。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月14日 21:53   晴天 
    开新窗口访问该主题 心无旁骛是什么状态?
    当你安静地坐在一个地方心无旁骛会是一种什么感觉?这个时候你自然而然会觉得自己神清气爽?因为你发现自己做自己应该做的事情的时候,能够做到了心无旁骛,这个时候,你是可以在完成的过程中很好地体会到完成任务的成就感;因为你发现自己做自己喜欢做的事情时候,已经进入了心无旁骛境地,那个时候,你是可以完全体会到倍爽的感觉,甚至已经进入有点置忘乎所以的状态。

    心无旁骛,是将那些会影响你做事的所有的元素统统地排除出去集中自己所有的精力投入到自己去做自己应该做的事情,去做喜欢做的事情,这就是专注,这就是全神贯注。而要真正达到这种状态好像并不是一件很容易的事情。想要进入心无旁骛的状态,在目前这样一个浮躁无比的社会里首先是需要这个人自己的内心比较淡定单纯,知道自己在这个社会里的位置角色以及自己的需求,不会轻易地因为外界的变化而随意地改变自己。这是一种理想化的状态,是很多人可望而不可及的状态。

    这个社会大多数人在很多情况下是十分清楚知道自己是不可能拒绝现实的很多诱惑,知道自己是不可能成为那个始终能够让自己专心致志做事情的人,知道自己是不可能只做自己想做的事情,自己喜欢做的事情的那个人,更多的时候自己是能够人在江湖身不由己的人,明明自己想安静,却只能跟别人说一大堆闲话废话,明明自己想专注却能够总是会分神,内心想着如何靠近心无旁骛的状态,而行动总是被这样或者那样的意外干扰或者打破。环境就是这样,你想改变环境很难,你被环境改变很容易。

    一个人能够让自己成为那个心无旁骛的人,一个人能够走入心无旁骛状态的人,他的生活与工作的状态到底会是这样呢?这个人他必然十分清晰地了解了自己,既知道自己的过去、现在,也了解了自己将来,既清楚自己的短板与长处,也明白自己生存环境的实际情况。他会让自己在这个世界、这个社会与自己之间选择一个最佳的平衡点——选择一个自己热爱的事情,或者将自己的职业当成自己喜欢的事情,安心地做自己热爱的事情,全心地做自己的工作,快乐地生活。把那些可能影响他生活幸福的杂念一点点去掉,把那些可能改变他人生朝着美好方向的行动一点点切断掉,把那些本来就不属于他应该拥有的欲望统统删除掉,全身心投入到自己热爱的事情中,自己中的工作中,全神贯注,聚精会神,全力以赴,于是他会因为自己的心无旁骛而觉得世界在某个时间变得十分美好,也会因为自己的心无旁骛而感觉自己收获颇丰,幸福无比。

    心无旁骛并没有多难,只要你的内心有着足够的定力,有着足够清晰的方向,以及力所能及的目标,从从容容地一步一步地做,慢慢地在这个看起来有点漫长的过程中一点点收获那份预想之中的美好就是一件极其自然的事情。当你安静地坐在一个地方心无旁骛会是一种什么感觉?这个时候你自然而然会觉得自己神清气爽?因为你发现自己做自己应该做的事情的时候,能够做到了心无旁骛,这个时候,你是可以在完成的过程中很好地体会到完成任务的成就感;因为你发现自己做自己喜欢做的事情时候,已经进入了心无旁骛境地,那个时候,你是可以完全体会到倍爽的感觉,甚至已经进入有点置忘乎所以的状态。

    心无旁骛,是将那些会影响你做事的所有的元素统统地排除出去集中自己所有的精力投入到自己去做自己应该做的事情,去做喜欢做的事情,这就是专注,这就是全神贯注。而要真正达到这种状态好像并不是一件很容易的事情。想要进入心无旁骛的状态,在目前这样一个浮躁无比的社会里首先是需要这个人自己的内心比较淡定单纯,知道自己在这个社会里的位置角色以及自己的需求,不会轻易地因为外界的变化而随意地改变自己。这是一种理想化的状态,是很多人可望而不可及的状态。

    这个社会大多数人在很多情况下是十分清楚知道自己是不可能拒绝现实的很多诱惑,知道自己是不可能成为那个始终能够让自己专心致志做事情的人,知道自己是不可能只做自己想做的事情,自己喜欢做的事情的那个人,更多的时候自己是能够人在江湖身不由己的人,明明自己想安静,却只能跟别人说一大堆闲话废话,明明自己想专注却能够总是会分神,内心想着如何靠近心无旁骛的状态,而行动总是被这样或者那样的意外干扰或者打破。环境就是这样,你想改变环境很难,你被环境改变很容易。

    一个人能够让自己成为那个心无旁骛的人,一个人能够走入心无旁骛状态的人,他的生活与工作的状态到底会是这样呢?这个人他必然十分清晰地了解了自己,既知道自己的过去、现在,也了解了自己将来,既清楚自己的短板与长处,也明白自己生存环境的实际情况。他会让自己在这个世界、这个社会与自己之间选择一个最佳的平衡点——选择一个自己热爱的事情,或者将自己的职业当成自己喜欢的事情,安心地做自己热爱的事情,全心地做自己的工作,快乐地生活。把那些可能影响他生活幸福的杂念一点点去掉,把那些可能改变他人生朝着美好方向的行动一点点切断掉,把那些本来就不属于他应该拥有的欲望统统删除掉,全身心投入到自己热爱的事情中,自己中的工作中,全神贯注,聚精会神,全力以赴,于是他会因为自己的心无旁骛而觉得世界在某个时间变得十分美好,也会因为自己的心无旁骛而感觉自己收获颇丰,幸福无比。

    心无旁骛并没有多难,只要你的内心有着足够的定力,有着足够清晰的方向,以及力所能及的目标,从从容容地一步一步地做,慢慢地在这个看起来有点漫长的过程中一点点收获那份预想之中的美好就是一件极其自然的事情。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月13日 16:29   晴天 
    开新窗口访问该主题 暂时落后并不可怕
    我说“暂时落后并不可怕”这句话是给我的学生听的,因为你们高二这一年的确没有很好珍惜,的确浪费了很多宝贵的时间,的确没有好好读书学习,甚至还因为几个同学的调皮捣蛋而影响了整个班级的学生风气。
    高三了,我跟你们结缘了,我成了你们的语文老师。在我的眼里,你们只是暂时落后,我坚信你们通过自己的努力奋斗是一定可以改变在别人的印象,也一定能够改变自己的现状,不就是高二的时候成绩落后了一些?想读书,一切都还来得及,只要内心有这种强烈的愿望,只要自己能够沉下心来好好地梳理一下过去的自己,存在哪些不足之处,好好地理清自己的优劣之处,明确自己当下该如何做,该做哪些事情,基础不好没有关系,那就从最基础的知识开始学习,从零开始都没有关系。
    你们还有两百多天的时间可以努力,你们就制定好一个自己可以落实,可以完成的计划,从那些看起来很基础,看起来有点枯燥的知识开始,一天读一点,慢慢地改变之前自己的那种懒惰的习惯,慢慢地调整自己的那种应付了事的心态,慢慢地把自己缺漏一点点地补起来,只要你肯坚持,只要你们能够咬住牙对自己狠一点,在最难受的时候,在最痛苦难捱的时候,挺住,战胜那个偷懒的自己,这一关过了,你们会慢慢发现原来自己也是可以一点点变得更加优秀的,一天天变得更加优秀的,当然这个过程你不可能一帆风顺,你们可能会遇到这样一种情况:自己很努力一段时间,自己很拼命一段时间,却没有任何进步,甚至有时还可能感觉自己有点疲劳。这个时候,你们会现在放弃吗?我觉得你们不能,也不应该。这个时候,是最关键的时候,是最能够考验一个人的意志力与思考力的时候,你们得想想是不是自己努力的方向不对,是不是自己努力的方法不正确,是不是自己得调整一下,重新开始。一旦你们真的找准了自己努力的方向和努力的方法,你们真的能够扎扎实实地做好一项项自己应该做好的事情,能够安安静静地专注上好每一节课,认认真真且极其有效地完成一次次的作业,这个时候的你们可能就会有那种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,这个时候的你们已经慢慢地找到了学习的路径,已经慢慢地体会到学习的快乐。这个时候的你们其实已经取得了预想的进步,已经比过去的那个自己优秀了许多。
    落后的局面自然而然会得到改变。
    没有一个人会永远落后,也没有一个人永远领先。
    暂时的落后是每个人都会遇到的状况。遇到这种状况是需要落后者先思考,找到努力的方向与路径,然后积极行动,用行动去改变那种局面,用坚持去赢得好的结果。这是每个人都应该也可以去这么做的。只有这样做,我们的生活才会变得更好。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月12日 15:55   晴天 
    开新窗口访问该主题 学生浮躁能怪他们吗?
    一位老师特地看了我的学生写那些字之后,说了一句话:这些学生写的字一个个都很浮躁。那口气似乎就给这些字写得不好的学生下了一个判断:浮躁!学生浮躁都是学生的责任吗?这一个个未成年人会浮躁,只是他们自身造成的吗?如果单单从此时的状态,单单看这些学生写的那些字,是可以说他们浮躁。为什么同样是学生,在同一个班级会有那么大的差异呢?
    学生浮躁真的都要怪学生自己吗?我觉得不是很合情理。毕竟每个孩子都是家庭的产物,都是父母的作品。他们已经十七八岁了,走到今天这个地步,他们自身对自己的言行,对自己的发展的确有着一定的责任,但是他们从小到现在为止这些的变化是跟他们的家庭教育,父母的要求与指导密切相关的,或者说,他们变成今天这个样子,如此浮躁,他们的父母一定有很大的责任:父母是如何培养孩子的个性的?父母在孩子成长的过程中是否真的用心去培养孩子?是否能够在孩子遇到困惑时及时开导、帮助?父母在孩子的成长过程是否过分溺爱还是放纵?作为孩子的父母面对当下社会的急剧变化他们自己是否就是一个浮躁者?他们面对社会现实自己是否就是那个牢骚满腹怨天尤人之人?
    其实我们看到这些孩子在学校的种种表现基本上就可以窥探出他们在家里的表现,甚至是可以看出父母对他们的要求与管理。一些孩子上课的时候总是一副心不在焉的样子,在做作业的时候总是无法集中精力。我们当老师的只要去了解就会发现在家里,父母亲也是一天到晚捧着手机,好像手里没有手机,一个人就没有魂魄似的。对自己的孩子玩手机的问题,他们总是说自己没有办法管理,是需要老师帮他们管管孩子。至于对孩子有什么要求与规范,不少父母会说孩子大了,不能多说他们,说多了就会跟自己的孩子发生争执,殊不知这些孩子会变成这个样子,这些当父母的有没有想过:孩子为什么会变成这样?
    孩子难道天生就是这个样子?不可能。孩子变成现在这个样子,家长是第一责任人。当父亲的,有没有花时间更自己的孩子安静地聊聊天,跟孩子一起吃饭,一起在周末玩?还是为了自己的工作,为了能够多赚钱,对孩子的一些要求应付了事?当母亲的,是不是认为只要自己能够照顾好孩子生活起居就够了,其他方面听之任之;还是尽可能在生活细节方面关心孩子的同时,也在日常生活的过程中也培养起孩子的责任心,帮助家庭做一些力所能及的事情?
    反过来说,如果孩子遇到学习困难的时候,父母能够陪伴在孩子的身边,并且跟孩子一起就解决;如果孩子喜欢玩手机游戏了,父母发现了,能够及时跟孩子沟通交流,并加以制止;如果孩子看到别人的孩子穿上了名牌衣服和鞋子,高档手机的时候,心生艳羡之情,这个时候父母能够平和且耐心跟孩子谈这个方面的事情;如果孩子想出去游玩,父母能够抽时间陪伴在孩子的身边--------我想父母如果是那种很用心,很有责任心的,孩子在成长过程中出现的那些问题其实都是可以一一解决的,至少可以减少那些可能成为问题的对孩子成长的负面影响。
    父母是孩子的第一所学校,第一任老师,孩子会变成什么样子,父母绝对是第一责任人。孩子会浮躁,当父母的是有责任帮助他们减少这些浮躁对他们成长的负面影响,甚至帮助他们如何摆脱这些浮躁情绪对自己进步发展的影响。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月11日 22:06   晴天 
    开新窗口访问该主题 要帮助学生改变坏习惯并不容易
    面对这个班的学生,我始终充满信心,因为经过一个星期的上课,我已经从他们大部分人的身上找到了他们前进的动力源——大家其实都很想进步,面对这个班的一些有着不好习惯的学生,我依然充满信心,尽管要改变这些人的习惯是一件很不容易的事情,但我还是想坚持下去。

    其实在与这些习惯不好的学生交往的过程中还是从他们的身上发现了一些优秀的潜质。毕竟这些孩子能够考上我们高中,他们的基础不好太差,只是习惯没有培养好而已,或者在培养习惯的过程中,他们的家长或者他们自己并没有用心去培养好的习惯,而是放纵自己。不过高三了对于他们而言是一个改变自我提升自我的很好的契机,毕竟每个人都有进步的想法,都有不断完善自己的愿望,只是在以前他们并没有一个好的外部氛围,而且自己也没有很强的上进的动力。到了高三,到了人生一个关键转折点,相信每个人都想改变自己的一些坏习惯。

    这个时候恰恰是我们这些老师发挥作用的时候了,用我们的智慧与经验在学生最需要我们帮助的时候伸出我们的援助之手,帮助他们一点一滴地改变他们的一些不好的习惯。

    首先,我们这些老师要唤起学生不断进步的欲望。这是一个人最重要的,我们老师的鼓励与调动对于这些学生来说有时是及时雨,就是兴奋剂。“一生能有几回搏?到了高三不努力一把,还要等到什么时候?”在人生最关键的时刻,在人生最美好的年龄,有什么理由不奋斗?青春很宝贵,不能随意来浪费!

    第二,我们这些老师要帮助这些学生找准进步的路径,提醒他们要努力固然重要,找准方向要比努力更重要。这个是需要老师在学科学习方面提供一个的指导,是语文老师,就要让学生明白该从哪些方面入手,如何去养成良好的学习习惯,坚持去做才能够提高自己的学习能力与学习成绩。同时还要告诉学生在学习的过程中可能遇到的那些困难该选择什么方法去克服,去战胜,最关键的是自己要对自己有信心。

    第三,我们这些老师要帮助这些学生改掉那些坏习惯,是得让学生知道自己应该从那些自己可以做到的事情开始做起,一件件小事,一个个小的细节开始做起。从每天的作息时间调整开始,养成早起的习惯,早读的习惯;从上课开始,认真做笔记,让自己的每一节课都能够有收获;从每次的作业开始,用心写好字,让自己的每次作业都能够有长进;从课后的反思开始,记录下自己每天的得与失。告诉他们一个好的习惯就是坚持二十一天就可以养成,关键之关键是自己一定要告诉自己必须坚持住,自己一定行,熬过最难受,最痛苦的阶段,控制住自己一些不好的念想与想法,一点点地朝着好的习惯方向靠拢,最终是可以让自己有所收获。而这个过程是需要我们老师在做好监督工作的同时,还要给予必要的鼓励与提醒,让这些习惯不太好的学生有一些成就感与刺激。

    第四,我们这些老师还得做好准备,学生是有可能因为在坚持的过程中出现困难而想放弃,这个时候,就是需要我们及时发现并跟进,对那些无法坚持的学生进行沟通交流甚至是鼓励与帮助,让他们意识到困难是暂时的,坚持之后是会有收获的。

    改变一个人有点不可能,帮助一个人去改变自己的一些坏习惯也是有点难度的事情,不过面对这些学生,作为老师我们需要足够的耐心,相信我们的努力一定会有回报的。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月10日 22:18   晴天 
    开新窗口访问该主题 教师节谈教师
    教师节对于教师而言最多的价值就是这个时候学生和朋友、家人会在这个时候送给你一些温暖的问候,或者在这个时候才会想起教师这个群体,还有没有什么其他的意义吗?也许会有,但是这个时候要谈教师这个群体的时候会让很多教师想的很多,思考很多。
         教师只是一个普通的职业,既没有所谓的光芒四射的光环,也没有别人所说的那种荣誉,只是一个很多人赖以生存的一个职业而已。我们既没有必要提高到一个很高的高度,并以此来束缚教师,也没有必要因为有个别教师的不好的行为而随意否定教师这个群体,只要是人,就会有三六九等,不同类型,不管在什么行业里,即便是教师这个群体。
         当然作为教师自己要有使命感与责任感,是必须的,不能拿自己的职业开玩笑,必须对自己的学生负责任,必须对自己的工作负责任,这是底线,也是根本,只不过教师也应该得到应有的物质的保障与精神的尊重。
          教师没有必要去做那些跟教育没有什么关系的事情,而是要集中精力花更多的时间去认真地做好教育该做的工作,真正去琢磨教育问题,真正去研究教学出现的问题,真正去让自己全力以赴投入到教育的思考与探索之中。
          教师是应该指导学生考出好成绩,但又不能仅仅教学生会考试,还得指导学生会生活,会思考,懂得尊重人,懂得劳逸结合,而不是让自己的学生变成考试机器。
         教师要有一定的自由时间而不是把自己的所有时间都放在应付考试,要博览群书,成为一个爱读书,会阅读,有思想的教师,而不仅仅是一个会教学生考试的老师,而是一个能够尽可能帮助自己的学生成为有眼界有抱负的人。
         教师一定是一个有强大心理能力的人,并且还能够在精神上影响自己的学生,在生活上帮助自己的学生,在社会方面给予学生一定的指导。
         教师绝对不能把自己的学生当成消费者,师生关系就是单纯的不带有任何功利色彩的纯洁的情感关系
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年9月9日 17:19   晴天 
    开新窗口访问该主题 开学的第一次家访
    当老师家访是天经地义的事情,毕竟家访是一种与家长、学生很好的交流与沟通的方式,当然这得有一个前提:那就是老师想家访的对象接受欢迎老师的光临。
        昨天晚上的三个多小时的家访,跟着班主任洪老师一起走访了七个家庭,应该说还是取得了比较理想的效果,这可以说是跟洪老师精心挑选的学生有关系。这几个学生就住在学校附近,我们四个老师走路就可以到他们家,而且这七个学生是属于不同层次,各有优点与缺点的学生,算是新班主任的第一次有针对性的工作。
        第一家这个家庭出现变故,母亲生重病,靠父亲一个工作养家,而这名男生学习不是很上心,我们去的目的就是要告诉家长我们很关心这个孩子,也关心他们这个家庭,希望孩子能够在高三能够更加懂事,学习更加努力,希望孩子能够改掉过去的一些不好的习惯。这个孩子还是能够接受我们的建议,父母也很感谢我们的关心。
        第二个家庭,只是外婆与外孙女两个人组成,父母在外地工作,这个女孩还是比较独立,性格比较开朗,只是她并不是一个有很强进取心,对自己有高要求的人,所以学习上满足于现状,我们希望老师的关心与激励能够对她有所帮助。
        第三家,是母亲与儿子租住在学校附近的一个大楼里。应该说母亲是一个全职的妈妈,一切都是为了孩子的学习而做的。孩子还是有点不懂事,贪玩,容易被周围的人影响,自己没有什么明确的奋斗目标,家庭条件相对优越,吃苦精神不够。根据这个孩子的情况,我们这些老师不仅指出了他的诸多不足,更是点出了这个孩子身上的很多优点与潜力,希望孩子能够改掉一些坏习惯,集中精力用心学习。
        第四个家访不是在家里,而是在店铺里,这个孩子是一个比较安静不爱说话的男孩,看起来好像挺乖的,不过我们根据这个孩子在课堂的表现以及学习的状态提出了几点建议:提高课堂学习的专注度,向他的同桌学习取经,不断改进自己的学习方法;要有一个明确的奋斗目标,敢担当,培养自己顽强的毅力。这些建议跟他的母亲的想法不谋而合。孩子在我们这些老师的面前好像是有所触动,我们希望他在今后的时间里真的能够改变。
        第五个家庭,父母在家里恭候老师的光临,而且父母对孩子在班级的情况,对孩子在班里的表现,孩子的学习情况了如指掌,甚至孩子的学习状态与不足更是一针见血地指出。尽管这个女孩子各方面的表现不错,学习成绩也行,但是我们还是根据她的情况给她明确了她今后的努力方向以及提升的方法,这个女生愉快地接受了我们的建议,效果很好。
        第六个对象,这个女生住在外公家,父母没有跟她住在一起,连我们去家访,父母也没有出现。这个女生其实表现也不错,但是身体不好,上课经常打瞌睡。我们建议她中午回家休息,晚餐回家吃饭,让自己的身体保持健康的状态以保证有足够的精力上好每一节课。她好像接受了。
        第七个对象,是一名阳光男生,寄住在姑姑家,父母因为老师要来家访,特地从南安赶下来。这名男生是这个班男生最优秀,最爱学习的,只是他偏重理科,文科存在问题,作为老师我们给他提出如何文理协调,如何增强自己的竞争力,他欣然接受。在这个家里,我们待了比较久,因为这个孩子会主动跟我们交流,包括他当下的困惑与思考。
       走访完七个孩子的家庭时间已经是晚上九点半了。但是我们还是感觉收获颇丰:一方面对这个班的学生有了更为深入具体的了解,对这些孩子的家庭以及孩子当下的状态有了一个相对准确的把握;另一方面从家庭,从家长身上,我们能够更好地找出这些孩子的不足与潜能,以及未来我们努力的方向与方法。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)