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  • 更新时间:2017/6/26

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    2017年6月26日 21:01   晴天 
    开新窗口访问该主题 在当下社会,与孤独相伴也是一种能力
    当你一个人孤独地行走于某个陌生的地方时候,当你一个人做着自己的事情的时候,当你一个人独自面对自己的时候,当你一个人在某个地方突然发现举目无亲的时候-------罗列出这样一系列一个人的感受的时候,我相信会有不少人是无法忍受的,甚至极端厌恶的,他们可能会说,人是群居动物,怎么可能一个人跟自己相处呢?有必要吗?一个人不会交朋友,不会与人相处,才会孤独,或者一个人太高傲了,才会孤独。
    其实我所设想的这种境地是当我们每个人真正离开群体,离开那些我们可以依赖的对象(朋友或者亲人、或者关系),离开我们可以附属的单位,每个独自的个体是否能够与孤独相伴,是否能够让孤独成为自己的朋友,是否能够让自己承受孤独,享受孤独?这个命题对于很多人而言的确是一个极为困难的命题,甚至是有点难解的问题。
    当下中国社会的快速发展远远超出了一般人的预料,社会迅速发展的结果是经济飞速前进,社会的人与人的关系也一下子从以前的那种农村模式熟人社会迅速进入城市化的陌生人社会,人与人之间渐渐少了过去的那些温情,而沟通协调方面尽管强调再三,但到了现实之后,人与人之间依然是多了一些势利、功利,因为这个社会过分强调人与人之间竞争与利益,过分强调“成王败寇”丛林法则。这种状态似乎成了当下社会的一种自然状态,而处于这样社会中的每个人自然而然无法避免产生一种莫名的孤独感与疏离感。竞争的社会是少讲或者不讲人情的,竞争的社会强调的重点是效益与成绩,而不是尊重与关怀。
    所以在当下这个社会里的人活得特别辛苦:学生得面临着升学就业的压力,成人则得面临着生存与发展的压力,几乎每个人都想让自己过得比过去好,而且人与人之间总是自觉与不自觉地用一种标尺来衡量自己与别人——名利,人在比较名利的过程中的确是需要与他人比较、合作、竞争,这个过程的确有不少的交流,的确有一定的沟通,但是这个时候的人一般情况下往往多是自私的因素占了上风,这个时候的人尽管知道合作沟通的重要性,尽管明白团队的力量胜于一切,但很多时候还是会不由自主地陷入一个困惑之圈:无助、茫然、孤独-------不少人在这样的社会环境里并不能很好地掌控好自己与社会的关系,也不能很好调控自己与他人的关系,甚至有些人根本就不懂得该怎样与自己相处,不知道与孤独相伴是当下社会一种最起码的能力。
    也正因为如此,当下社会中的人应该学会在竞争的过程中并不仅仅是竞争,还得考虑清楚退让的可能性,还得考虑孤独的必要性。毕竟竞争总是有一个限度,竞争最终也还是为了更好地生活与工作,而不是要让自己、让对手没有安身之地,学会适度地退让,学会与孤独相伴就显得十分必要。一旦一个人知道自己不可能永远在竞争的路上奔波,也总会有停下休息的时候,总会有一个人独处的时候,总不至于到时候连自己都不能自己好好地相处,总不至于连最起码的与孤独相伴的能力都没有。如果是这样,这样的一个人会是一个怎样的人呢?有可能是那种一往无前不考虑退路的人,有可能是那种不能够清晰地了解自己的人,也有可能是被当下这个竞争社会完全异化的那个人,这样的人会幸福吗?我们一定能够从他们对生活的态度体会到:希望不断满足自己的欲望,希望不断地赢得更多的名利哪有什么时间幸福?这样的人会快乐吗?我们可以从他们平时的言语之中感受得到他们的内心世界:他们总感觉自己付出的那么多得到的回报太少了,总感觉这个社会亏欠他们太多了。这样的人有时候会连自己是谁,自己想要什么,自己最终要成为什么人都不清楚了。因为他们的生活里根本就没有孤独这个词,也没有自我这个概念,他们只有功名两个字。
    我们常常还会在生活里见到那些有点偏执或者有点抑郁,甚至想自杀的那些人,不是说这些人不好,而是这些人在这样的一个时代里丧失了与孤独相伴的能力,于是他们只能变成这个样子,其他别无选择。
    孤独有时真的不是什么坏词,会孤独相伴也是一种能力与本事,特别在当下这样一个有点复杂又有点微妙的社会里,能够与孤独相安无事的人必然是大境界之人,必然是心胸豁达之人,必然是内心通透之人。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    不知道每个人有没有这样的感受:每每听到别人说起什么新鲜事情,自己就会不由自主地产生了浓厚的兴趣,一旦有另外一个更加令人兴奋的事情,于是自己的注意力又跟着转移-------好像我们在大多数的时候都会被媒体或者那些传播信息的人牵着鼻子走,这种场景似乎每天都在不断地重复,大部分人都很少能够静下心来好好思考一下:这些事情到底是怎么回事,这些事情的真相是怎样,我们又要从这些听起来十分令人震惊好奇的事情上获得什么启示与感悟。
         这是一种生活常态,也是绝大部分人的生命常态——自己不会静心思考,更不会深入研究,对别人的事情是如此,对自己的事情也好不到哪里去。这种状态正是当下中国人的一种生存状态,大家都过多地将关注的目光放在那些身外之事,别人的事情,而且大多数的时候也只是听听而已,也没有仔细思考这些身外之事发生的背景,更不会思考这些身外之事发生的本质原因,顶多只是关注一下这些身外之事有什么热闹的场景,精彩的画面;当然对自己的事情的关注与思考度也跟对身外之事没有太大的区别。因为不少人觉得自己在当下这个社会里活得已经有点疲惫,已经有点不舒服,没有必要对那些身外之事,对自己的事情考虑太多,更没有必要进行深度研究,如果是这样或者不是太累了吗?不是跟自己过不去吗?想那么多干嘛?是不是要让自己活得太痛苦,太没有快乐的味道?这些人的思想状态讲起来好像很有现实的依据,也好像很有道理。
          好像头脑空空就会没有什么精神负担似的,结果是真的这样吗?我以为不然。当我们能够对某件事进行深度思考的时候,就意味着我们有一种可能。什么可能?至少我们可以对那些身外之事发生的原因进行寻找,我们要比那些无动于衷者多了一种可能性:获得真相的能力,分析问题的能力,拥有减少问题产生的可能性。说实话,在当下这个社会现实要比我们的头脑复杂得多,如果一个人不会对身边的事情与人进行必要的深度思考,这个人要活得通透踏实不是一件简单的事情,要想活得快乐更是不太可能。现实并不好因为你的心态超好而变得更好,现实也不会因为你不会深度思考就朝着有利于你的方向发展。现实就是现实,现实就多种元素综合在一起最终变成的一个现状,而这其中最关键的因素就是我们自己这个独立的个体不能放空,不能失去思考分析的能力。
          当我们养成了一种习惯,对现实中发生的某件事情总能够进行深度思考时候,我们就会对某件事情的来龙去脉有一个清晰而准确的把握,如果我们再勤快一点,对这件事情发生的一个背景与原因还能够进一步深度分析,我们也许可以从某件事情之中获得不少值得借鉴的东西;而且这样的深度思考也不仅仅是为了解决现实中的一些困惑,更是让自己的大脑始终保持一种清醒而理性一种有效方法。当然如果时间久了,对某个方面的专题内容有了一个比较细致而深入的思考与研究,还可能帮助我们在某个方面的知识与能力得到有效的提升,甚至还可能使得我们在这个方面成为所谓有话语权的人,这样做又什么不好的呢?
         人的大脑存在的意义是什么?不就是为了思考吗?思考的目的就为了解决问题,解决困惑,找到通往答案的路径。所以一个人如果能够养成深度思考的习惯,这个人一定会这样的思考的过程中慢慢地提升自我获得成就感,同时还可能找到人生的另外一个康庄大道。哪怕思考之后并没有找到解决问题的钥匙,甚至走到的死胡同,也没有关系,至少知道这么走是不行的,那就重新思考,重新寻找,问题的答案总是可以被我们找到的。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月24日 16:36   晴天 
    开新窗口访问该主题 教育仅靠分数来衡量行吗?
    我们这些当老师的很清楚的,学习成绩好的学生他们的确在学业方面比较出色,这是他们学习能力强的表现,这也不能就一定说学习成绩好的学生其他方面就一定比别人要好,但是现实之中出现了这样一种现实:那些被评为所谓的三好生的学生往往只是学习成绩好,其他方面未必比别人好,但是由于现实的教育就是用分数来考评一所学校的办学质量,办学水平,以致于学校评价学生的指标也比较简单,也往往从分数这个指标来评价学生,可以说一俊遮百丑。
          但是我们的教育是不是只有靠分数来比较呢?好像社会对学校办学质量的好坏仅仅从学生分数的高低来评价,中考是看这所学校各个学科的平均分、高分段的学生数量以及录取所谓的名校学生的数量,而高考则是看这所学校考取名牌大学的人数,特别是著名大学的人数以及高考高分段的人数,说了半天一切都以分数的高低来衡量,至于其他方面都是其次,这就是当下的教育现状。我们不能否认过去的高考四十年给中国培养了无数的人才,为社会的进步与发展起到了决定性的作用。
         只是当下的中国教育的考评体制似乎越来越趋向单一化扁平化,似乎只有分数一个指标来选拔人才。甚至还出现了毛坦厂中学这样的专门应对高考的加工厂学校,出现了半军事化的衡水中学这样的超级学校,好像教育越来越向工厂、部队军事化靠拢,好像教育的目的就是为了培养应试的人,好像教育就是为了培养考取高分数的学生,除此,没有别的目的。我们相关的教育主管部门现在也将各所中学的高考分数,中考分数进行排队,按照先后顺序,哪怕这所学校比另外一所学校低了0.1分,也只能说明这所比别人低0.1分的学校办学质量不如人家。而这种排名的体制则从某个角度加剧了学校与学校之间的竞争,不仅从生源的争夺,而且还从其他方面,同时为了提高自己学校的学生成绩,各所学校自然而然要求本校的老师想方设法去内部挖潜,学生的负担自然而然会因此加重。而且这种倾向已经慢慢从高中往初中、小学下移,好像我们的整个中小学教育的核心工作就是为了让学生的学习成绩变得更高,更好。
         我们的教育难道只有靠这种简单粗暴的方式——考试来教育和培养学生吗?难道我们所面对的这些正值青春年华的学生们除了大量做题做练习之外,就不能有其他的学习与生活方式吗?难道我们的教育除了给学生一片灰暗的记忆与惨淡而痛苦的体验,就不能给学生一点自由的空间与发展的弹性吗?并不是每个学生都适合这种应试教育,也并不是每个学生在如此模式的训练之中能够进步与提升的,难道就没有一种更多元化的人才选拔模式?
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    你也许不太可能别人眼中那种绝对出类拔萃的人物,也许你也不太可能成为那种冠绝一方的知名人士,也许你也不太可能是运筹帷幄的大将军,你也许就是一个路人甲,就是一个平平常常普普通通的寻常人而已。这个时候你的内心也许会有无数的感慨:为什么我就是那么卑微?为什么我就不能成为别人眼中的那种令人仰视的人物?为什么我只能做一个平民百姓?为什么我就不能出人头地啊?
    一连串的为什么也许正是说明了你的忧虑与不自信,一连串的为什么也许正是提醒你自己:你为什么要把自己的大量的时间与精力放在别人的身上,而不关注自己?其实,我们每个人的身上都有自己独有的优点与特长,都有别人根本不能跟自己相提并论的那些优势,为什么我们就不能把自己的时间与精力投入到如何让自己的优点、特长、优势一点点地变成自己的专长,自己的专业?人最可怕的不是能力不足,最可怕的是认识自我的能力的欠缺,最可怕的是不想去认识自己。
    其实只要我们愿意,只要我们能够静下心来,每个人都可以在自己的身上慢慢地找出自己的能力点,都能够在某个方面会有自己独到的理解与思考,都能够在某个领域经过一段时间的钻研与努力取得一定的成绩。不是与这样一句话吗?“三百六十行行行出状元”这个状元是如何出来的?不可能是等出来的,也不可能是那种自怨自艾的人,更不可能是撞大运得来的,一定是这个人在某个领域花了足够长的时间去深入思考,去仔细研究,去细细琢磨,一旦这个人真正进入了所谓的“庖丁解牛”的境界,达到游刃有余的地步,他也就慢慢地对这个领域的方方面面的内容有了深刻的理解与独到的思考,甚至有了很好地应对的方法与策略,也就慢慢抓住了这个领域的规律,这个时候的这个人尽管不一定是所谓的名家,尽管不一定是所谓的杰出人物,但这个人一定是这个领域的行家里手。
    作为普通人,作为寻常百姓,我们是不可能指望自己一步登天,也不可能希望自己有什么好运气垂青于自己,我们更不可能企求自己有什么好的背景与资源,我们最大的依靠最大的资源就是自己。在别人怨天尤人的时候,在别人花天酒地的时候,在别人感叹时运不济的时候,我们安安静静地选择一条属于自己的道路,安安静静地思考,潜心投入到一个自己兴趣的领域,一步一个脚印由浅入深,由外到里,慢慢地对这个领域的方方面面有一个比较深入细致的研究与思考,同时还能根据自己的能力点寻找到一个突破口,深入研究,让自己成为这个领域的某个方面的专家。
    这个专家也许可能就是一个修理某种电器的专家,也可能只是修理手机的专家,也可能是一个建筑专家,也可能只是一个泥水工、钢筋工,也可能是一个修理自行车的专家,也可能只是一个文字驾驭的专家,也可能是教育专家,也可能只是心理咨询的专家--------每个人只要找到属于自己的道路,每个人只要在这个自己喜欢且熟悉的道路上脚踏实地走,潜心研究,仔细琢磨,是完全可以走出一条光明大道的,只要你想好去走,只要你坚持走下去。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月22日 21:11   晴天 
    开新窗口访问该主题 耐心——现实的稀缺品
    只要我们站在现实的某个角度观察生活,我们都不难看到这样的一些场景:
    在家里
    母亲督促还赖在床上的儿子赶紧起床,要不然就要迟到了,一遍不够,还得两遍,喊急了,母亲忍不住大喝一声,甚至怒斥儿子懒惰,如果只是第一次还可以理解,有些家庭这种场景几乎天天发生,母亲一天比一天着急,但是还是依然还是老样子,并没有因为母亲的着急而改变自己的坏习惯。
    为什么这个母亲在孩子上学之前就耐心细致地慢慢地帮助孩子养成一种准时起床的习惯?
    在学校
    老师发现这名学生又一次欠交作业了,忍无可忍,就说了这名学生:你为什么老不交作业?难道你不知道老师布置什么作业?你这么怎么懒?这名学生在老师面前还是装得很顺从的样子,还是一句话都不回,但是第二天,第三天-------他依然欠交作业,他依然是那个样子,老师着急似乎也改不了他的那种不交作业的习惯。因为他已经习惯了,习惯不交作业,习惯被老师批评,而老师对这名学生一而再再而三的表现也失去了耐心:你不做,不交,就拉倒,反正学习是你的事情。老师说这番话的时候有没有想过,如果你是这名学生,你听了之后会是什么感受?你会按照老师的要求去做吗?
    为什么老师在批评学生之前都不仔细认真地思考一下:我说的那些话能不能帮助到学生?能不能促进学生更好地学习?
    在单位
    某个领导发现了一位员工又出现差错了,而且屡次三番提醒过,居然还是出错,他实在是忍不住了生气了:你有没有长脑子?连这么简单的事情都做不好,你还能够做什么事情?那说话的口气就像在训孙子似的。领导总觉得自己教了他那么多次,这位员工竟然是如此冥顽不化,不这样好好教训他一番,估计是改不了。
    为什么领导就喜欢站在自己的角度思考问题恨不得自己的员工一个个一下子就成为按照自己要求的合格人才,立即上岗,恨不得自己一发话,员工立即接受吸收消化变成行动?这个领导就没有想过自己以前刚刚参加工作的时候难道就是一把好手,什么事情都能够做得无比好?哪有一个人一开始就能够成为某个方面的行家里手?哪一个人不是一步步走过来,一点点成长起来的?
    在商海
    一个个商家都迫不及待地向消费者展现他们商场的魅力,装修绝对一流,环境绝对令人满意,商品绝对上档次,都竭尽全力渴求让这些消费者掏出腰包里的钱来购买。看到消费者走进商场,商场的每个工作人员都会露出最美最灿烂的微笑,发现消费者在某个商品前停留,工作人员一定会热情第接待,一定会想方设法来推销这些商品,好像不这么做,就对不起自己,对不起老板,因为他们每个人的身上都有任务指标,每天都得完成一定的业绩,否则是不可能拿到满意的工资,更不可能成为所谓的优秀员工。商场里工作人员一个个每天如此急吼吼的到底是为了什么?还不是为了能够获得更好的经济效益?还不是想从消费者身上赚得更多的钱?
    在官场
    现在当官的也不容易,他们的乌纱帽稳不稳定,关键是自己是否取得一定的政绩,是否能够得到上级领导的好评。于是我们常常看到一座城市到处在拆迁,到处在建设,看起来都是热火朝天,看起来一切都是那么积极进取,好像只有这样,这座城市才算发展,好像只有这样一幅生机勃勃、忙忙碌碌的样子,才算是一种正常的状态,好像不马上让这座城市变个大样,这些领导就失职了,就对不起百姓了。
    为什么就不能俯下身子好好地去实地调查,了解实际情况,真正地从工作实际出发,从百姓的利益出发,选择一些既能够取得理想的经济效益,又不伤害到环境和百姓利益事业有条不紊地做,扎扎实实地做?为什么就一定要狂飙突进?为什么就一定要立竿见影?
    耐心,在某种程度上已经成为我们这个社会的稀缺品。几乎没有几个人还有足够的耐心等待孩子按照客观规律成长发展,都希望孩子一下子就成人,成才,这样当家长的,当老师的就可以省了很多心,但事实上又是一个怎样的结果呢?拔苗助长是有害无益的;几乎没有几个人不是希望一夜暴富,或者能够马上功成名就,结果呢,真正发家致富的、真正功成名就的人没有几个人是吃了速成药的。当整个社会的人都变得迫不及待,都变得亟不可待,会有什么样的结果呢?大家都很着急,大家都会将这种情绪传染给身边的人,而这种不好的情绪的传递则会愈发使得整个社会变得更加心浮气躁,人与人在一起的时候没有了安定感,没有了平静感。以如此心态面对学习,面对工作,面对生活,面对社会,又怎么可能最终能够好的结果呢?
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月21日 17:48   晴天 
    开新窗口访问该主题 读懂人心人性有多难
    人的确是一个极为复杂而有特点,甚至有点难以捉摸的高级动物,人与人之间的情感与思想存在着差异是一种正常的状态,人与人之间的交流与表达似乎并不是语言这么简单明了,人哪怕这个人是自己的亲人,哪怕这个人是自己最亲的爱人朋友,在很多时候彼此之间的思想与情感的交流也未必能够达到最佳的境界,达到沟通无阻的水平。
    读懂人心首先需要能够了解对方这个人的特点,思想心理状态,有什么爱好兴趣,平时的各方面表现如何,所读懂人心,就是要读懂一个人内心的想法,内心的情感脉络,内心的变化,而要真正达到如此境界就得费很多时间去了解,去琢磨,去研究,不能仅仅停留表面上的认识,而要做到此点,自己必须花足够的时间去与那个你想了解的人沟通交流,必须从各个方面去与之深入交谈,才可能对这个人有一定认知与判断,才可能进入这个人的内心。但这仅仅是假设,仅仅是理论上的可能而已,而到了现实绝对没有如此简单,更没有如此直接。毕竟人与人的差异性极大,个体的特点不是三言两语能够说清楚,更不是只是从表面上能够做出判断的,更别说深入交流与认知。
    至于人性更是复杂多变,在现实洪流的冲击之下,要真正能够读懂人性,也不是简单的交往与对话,更不是通过工作的配合与沟通能够实现的,很多时候,人在不同环境下,在不同的利益的驱动之下,会有不同的选择,而且每个选择并不一定是符合常规的逻辑性,很多时候,这些人内心的细微变化,人性的阴暗面与丑陋面潜藏于深处也不是那个轻易地读懂,更不是能够准确地把握。有些人即便你从面上看还是跟你很好,他的思想与情感、心理的变化很多时候你根本跟不上,甚至有些时候有点难以捉摸,这个时候谁敢拍着胸脯说:你对人性了解得很到位很深入?不太可能。想想文化大革命时期的人性的沉沦的案例比比皆是,就不由得让人思考人性这个永远值得思考的命题,的确是一个深奥的命题。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月20日 15:15   晴天 
    开新窗口访问该主题 教师与上课之随想
    有位老师跟我说他之所以愿意出门去参加什么培训,是因为他不愿意上课,不愿意面对这些学生,说这些话的时候眼神好像有点恐惧,至少从我观察来看,他好像是在上课的过程中受过伤,要不然不至于说出这样的话。这个老师是由于什么事情使得他说出自己不喜欢上课,甚至讨厌上课,我不知道,但是对于他如此对待上课这种态度,我则很担心,毕竟他的年纪跟我一样,离退休还有很长的一段时间,一个教师无法喜欢上课,甚至讨厌上课,那么他每上一节课就意味着是受一次折磨,那么在今后这么长的一段教师生涯里,他是不可能快乐的,也是不可能平静的,更不可能是幸福的。
    以如此的心态去上课,他能够上好每一节课吗?如果他是一个专业水平极高的老师,驾驭课堂的能力超强,是有可能将知识很好地传授给学生,但如果说他要从上课的过程中获取快乐与满足,甚至是幸福感,我真的难以想象。
    上课,对于老师而言就是职业,就是使命,就是核心,就是工作重心,作为教师,没有理由不对上课重视,也没有不对上课充满热情。没有课堂,没有上课,老师也就失去了存在的价值与意义,毕竟只有在上课,只有在课堂里教师才可以很好地展示自己的才华,也只有在上课,才能够充分地证明自己的能力,其实教师也只有通过上课才能够真正将自己所学的那些知识与能力传递给学生,学生也只有通过教师的上课,才能够理解和接受老师所讲授的一切。一个喜欢上课,甚至热爱上课的老师,他在课堂上一定会调动他的所有的热情与激情投入到教学之中,他的心里一定会有学生,他的眼里一定把学生放在一个合适的位置,他的教学魅力一定会在与学生的交会之后释放出来,他的教学智慧一定会在学生的眼里表现出来,他的教学快乐也一定在学生的畅快的笑声里体现得淋漓尽致。
    上课,就是教师一个人表演的舞台,也是学生展示自我的平台;上课,是教师与学生思想碰撞出火花最合适的地方,也是教师与学生进行与情感交流的最佳场所,在课堂里:教师是主角,学生也是主角,他们之间进行着无数的对话,他们彼此都从对方的身上获得了某种成就感。教师上课本身就是一种很有创造性的工作,上课甚至就是教师一次即兴创作,每一节课,上过了,就没有了,上过了,就不可能重来,因为上每一节课就是教师当时与那些学生共同努力,共同配合,共同创作而生的不可复制,也不可重来的某个时间的课堂教学情景。
    一个老师如果长久地离开课堂,没有上课,会有什么感受?
    如果这个老师是把上课当成自己最喜欢做的一件事,他的内心必然会有一种的失落与惆怅,毕竟上课是自己唯一的本事,也是自己拥有的最专业的能力,不上课,自己还真的不知道要去干什么,特别是对那些在课堂上教了二三十年书的老教师来说。
    如果一个本身不喜欢上课的老师离开课堂,不上课自然会有一种如释重负的感觉。也许这个老师会有其他什么爱好,也许这个老师真的觉得自己不适合当老师,也许这个老师把上课当成了包袱与痛苦,不过当老师是如此的感受与心态,我个人建议如果他还有好的选择,真的得趁早换一个职业,否则他自己会十分痛苦万分,而且也是不太可能有什么职业幸福感。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月19日 22:43   阴天 
    开新窗口访问该主题 回到厦门的第一件事
    总算回到了厦门,毕竟是回到自己的家里,在福州整整待了八天,干了八天的活儿,还遇上了福州,不仅仅是福州全省各地都是下雨天,连运动的机会都没有,而今天回到厦门之后,老天爷居然没有下雨,居然放晴。
          在福州除了第一天傍晚还抽空到师大的足球场穿着跑步鞋跟那些福州球迷踢了三十分钟足球之外,其余连续七天没有运动是一种什么样的感觉:憋得慌,很不舒服,十分难受,而且再加上每天还要干七个小时的工作,起早摸黑,每天都要跟下雨天作斗争,真的有点憋屈。为了让自己的身体不至于变得硬邦邦,不至于过分难受,每天只要雨不是很大,一定从住的地方走路到工作的地方,整整两公里的路程,快步行走,尽管运动的量不是很高,但多多少少还是会出点汗,这至少比一天到晚坐在电脑前干活要好了许多。不过如此少的运动量,对于我而言肯定是不够的。但是在福州,也只能无可奈何地接受。
          回到厦门的第一件事情就是好好利用今天的好天气去五缘湾跑步,哪怕这个时候的状态并不怎么样,哪怕这个时候的身体状况并不是最佳,但是一旦进入运动状态,我知道自己是能够坚持下来,我知道自己是能够在运动的过程中很好地调整好自己的身体状况。
          熟悉的线路,简单的动作,枯燥甚至有点机械的运动,这就是我回到厦门的第一选择——慢跑。慢跑,那是让自己积压已久的存储于体内的身体的多余能量的一次慢慢地释放的过程,在这个过程中,我需要很好地安排好整个跑步过程的节奏,刚开始是小步跑,节奏放慢,主要是要让自己的身体慢慢热起来,算是一种预热,热身运动,等跑了一两公里之后,身体开始冒汗,腿部的肌肉慢慢地有了一点感觉的时候,才开始逐渐加大跑步的力度与速度,当然还是以匀速跑为主,四公里之后,就可以逐渐地迈开步子,到了五公里之后,似乎整个身体有点彻底跑开了,步子似乎可以迈得更大,更快,某个瞬间会觉得自己整个人有点小小的飞翔的感觉,尽管还是在陆地上,但跑步的速度比先前要快了许多,好像在这个时候自己有点在百米冲刺,一口气连续一公里,居然只用了五分钟左右,但是过了这个高潮之后,由于地面不够平,跑步的姿势也不是那么好调整,甚至在这样的路面上跑步多少有点不舒服,于是速度自然下降,只用等到跑到平整的地面,才可以慢慢地恢复到刚才健步如飞的状态,当然七公里之后的自己身体多少还是出现了一点状况,毕竟已经连续七天没有参加如此大的运动量的运动。不过所幸的是自己的意志力足够支持自己在最后剩下的一点三九公里保持足够的耐力与冲击力。当在家附近的马路上作最后冲刺的时候,明显没有平时的那种冲击力与体力,是的,今天能够坚持跑完这八点三九公里,就算是完成一件大事,就算是获得了一种运动的幸福。
          今天回到厦门我做的第一件是就是慢跑,我很高兴自己还能够以如此的心态,如此的方式跑步!
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月10日 22:47   晴天 
    开新窗口访问该主题 现在的学生为何丧失了思想的能力?
    不能不说,现在的学生越来越缺乏独立思想的能力,绝大部分的学生似乎都不爱思考,甚至也不会思考,好像他们来到学校的目的就是让自己成为知识的容器,让自己成为考试的机器,让自己分数的主人,其他什么事情似乎都跟自己没有关系。这不能不说是我们现在学生的悲哀。
        正如法国哲学家帕斯卡所言:“人是一根会思想的苇草”,如果一个人连思想都不会,那么人就是石头了。思想何以成为一个人伟大的标志?因为思想可以成就人的伟大,因为思想使得人与动物有了本质的区别,因为思想让人变得多种的可能性。
        是什么让我们的学生变得越来越不会思想呢?是我们家长从小的培养,还是我们的学校教育让我们的学生失去了思想的能力?还是我们的学生自身的惰性造成的?还是这些多种因素的综合而形成的?
        看现在的家长,一个个都想着让自己的孩子在学习成绩方面成为最优秀的那个,为了不让孩子在起跑线上落后,一个个家长从幼儿园开始就让自己的孩子参加一项项的培训,补习班,孩子根本就没有自由玩耍的时间,更没有独立思考的空间。
        看现在的中小学学校,有了中考与高考的压力,没有一所学校不重视学生的成绩,没有一所学校的老师不是背负考试的压力,没有一所的学生不是在考试成绩的压迫下逐渐成长起来的。在如此的氛围里成长的孩子要有自由的空间与时间几乎是很难的。要么是有不少的作业,要么就是要参加各种各样的补习班,学生哪有什么闲暇的时光?学生又哪里有那些自由思考的时间呢?这是客观情况。
        不是说考试不重要,而是学生们把考试当成最重要的东西的时候是很可怕的,他们的心里好像除了排名,除了成绩,其他东西所知甚少,相当一部分学生走入了一个学习的误区。至于如何用自己的头脑来思考现实的生活,思考自己的生存状况,以及自己的人生未来,好像大部分学生都不具备这种能力。所以考试里出现那些跟现实生活紧密联系的事件或者人的时候,不少学生根本就不知道怎么回事,或者觉得这些事情是自己不必知道的。至于的高考作文里出现的那些对现实社会的发展现状以及对人生未来的思考题目的时候,又有多少学生走入了误区:这些东西他们是可以不必学习的,他们只要认认真真地将老师布置的的那些习题做好了就行,好像两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书就一定能够取得好成绩。其实是这些学生包括家长们眼里只有考试,只有考试成绩,根本就不知道什么是教育,什么是学生应该学习的知识与能力,另外也跟舆论的引导和社会风气有一定关系。殊不知现在的高考并不是简单的题海训练,其实也是需要学生具备一定的思考能力与思想水平。一个会思考有思想的学生一定会比那些只会跟着老师的指挥棒走的人更懂得如何学习,更懂得如何让自己更加优秀。
        当然在当下的学校里想培养出有较高思想水平的学生是非常困难的,一方面是当下的学生很难具备这样的能力,另一方面当下的教育也还没有相应的准备。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月9日 22:32   晴天 
    开新窗口访问该主题 家家都有一笔难念的经
    列夫 托尔斯泰在他著名的长篇小说《安娜 卡列尼娜》的开头写了这样一段话:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。十分精辟地概括了全世界各个家庭的核心本质。
        每个家庭如果幸福基本上都是相似的,差不多的,而每个家庭都有各自的说不出的苦,难言的痛。也正因为如此,我们每个人是否可以这样去思考:既然幸福的家庭是相似的,我们该如何让自己从别人是身上获取幸福的密码,如何让自己的家庭更加幸福。这个命题的确是我们每个人可以追求的,也是可以完成的。只要我们抱着学习的态度,抱着坦诚的态度虚心向那些幸福的家庭取经,我们是可以从这些幸福家庭的日常生活的细节里获取幸福的来源。
        当我们用心关注别人的家庭是如何用心教育子女,别人家庭的父母是如何言传身教,别人家庭的父母是如何陪伴孩子成长,悉心关心自己孩子成长的每一个细节,每个环节,只要有可能一定成为见证孩子成长的那个人,关注人家夫妻是如何相处,如何相爱包容的,如何幸福每一天的。这个时候我们就可以从别人的身上学习如何获得幸福,如何让自己的家庭更加和谐。
        当我们的目光是关注人家的丈夫如何如何成功,人家的孩子怎么样怎么样出息,人家的家庭建设达到什么程度,什么水平了,而自己家庭跟人家一比,就发现差距了,就感觉落后了。一旦攀比心出现了,我们可能将过多注意力和精力放在别人的所取得的物质与地位方面上,就自然会去追逐这些东西,而为了追逐这些东西,也自然而然会因此而疏忽了对自己家庭各个方面的建设,疏忽了对自己的爱人与孩子的关心,就可能因此出现这样或者那样的麻烦与困惑,甚至有可能个别家庭会因为家庭中的一员名利心过重而影响了家庭的和谐和睦。这不是说人不能有名利之心,而是说人活着不能名利心过重。一旦一个人名利心过重,是有可能给这个家庭带来很多的负面的影响,甚至还可能带来不良的后果。
         家庭是每个人幸福的源泉,幸福的家庭能够给家庭成员带来无穷的动力与愉悦。一旦内心深处十分明了这些道理,而且在具体的行动里始终将家庭幸福的建设放在最为重要的地位,家庭中的不幸是完全有可能减少,甚至避免。其中最核心的因素就是家庭每一个成员都以自己的家庭和睦为荣,以自己的家庭的幸福为傲。当然这肯定是一种理想化的状态。
         现实的可能性是更多的家庭是内心知道要如何建设好自己的家庭,到了现实之中常常苦于各自原因:既有自身的能力问题,也有自己的人生态度问题,当然也有自己的工作处境问题,还有一些自身的不足与缺点,甚至还有一些客观的因素的存在无法让自己朝着理想化的家庭幸福状态靠拢。这是一种更为正常的状态。每一家都有自己难念的一笔经。只是很多人从表面上看不出来而已,更多地是将自己光鲜亮丽的一面呈现出来。
         每个人其实根本不必羡慕别人家庭如何如何,也不必因为自己家庭的一些烦心事儿痛苦不已,其实家家都有一笔难念的经,关键在于每个家庭是以如何的心态去应对,是用什么方法去解决。幸福的家庭往往是方法比困难多,不幸的家庭是抱怨比冷静多了许多。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月8日 22:16   晴天 
    开新窗口访问该主题 高考只是人生的一个站点
    我相信在今天晚上肯定有很多的高三学生正享受着高考结束之后的彻底放松所带来的一切,好像今天晚上就是自己人生的一个新起点,好像今天晚上这个世界就会为自己打开另外一扇门。有这样心理的高三学生一定很多,他们不少人的内心深处就高考结束之后自己就解放了,或许从来就没有想过高考之后该怎么办?毕竟还有相当一部分人在高考前还是懵懵懂懂的,还不是十分清楚自己的人生到底该怎么走,哪怕那些所学习成绩比较好的学生也未必真的想清楚高考在自己人生中的意义,毕竟在现有的环境下,大部分学生读书学习还是十分被动的,能够真正热爱学习并把学习当作乐趣来追求的人学生是少之又少。
         为此得提醒这些高三学子们:高考只是人生的一个站点,人生的道路还十分漫长,千万不能因为自己的高考结束了就放松了自己的人生规划与对自我的要求。当然这绝对反对高三学子的放松,只是得在在适当放松的同时头脑里要有这样的想法,高三毕业是做好人生设计的最佳时间,一定得为自己的未来人生找准发展的思路,一定得让自己寻找到一个最适合自己未来人生发展的平台,而高考这个阶段只是提供给每个人一个机会去选择自己未来的大学和专业,虽然大学与专业并非自己未来人生最终的职业,但一所适合自己发展与成长的大学对自己而言绝对是一件极为重要的事情。
         所以高考结束之后,每个高三学子在放松与调整之余,得将自己的目光与精力投入到自己应该关注的事情上:比如这两天的高考自己可能能够得到多少分,自己根据答案估分一下,然后有空再找人了解一下,自己这样的分数在往年到底能够去什么学校,这些学校是否是自己心仪的?如果自己的分数的确不够高,就得思考跟自己分数十分接近的学校,然后再找一个自己最喜欢、最兴趣的专业,哪怕是在自己还不是十分清楚所谓的专业的情况下,也要有一个相对明确的方向。
         有了这样的思想准备,到了真正分数公布的时候,就不至于头脑空空,不至于茫然不知所措,至少到时候心里会有一个方向,在一个大致的范围内再进行思考与权衡。毕竟现在的高考报志愿并不是一件十分复杂的事情,一般情况下是知分填报,自己考多少分,就去选多少分的学校,量力而行,依兴趣而定,就可以了。
         我所担心的是不少考生,这一段时间疯狂玩,玩到连自己是谁都忘了,玩到自己今后想读什么学校都忘了,以为高考结束人生就OK了。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月7日 23:19   晴天 
    开新窗口访问该主题 高考监考之累
    如果不是亲自去监考,如果只是在外围看那些老师监考,你一定不能理解监考老师之累。也许有人会说,不就是在教室里看着那些高三学生高考而已,又有什么累?
          如果只是平常的监考,我相信大部分人老师还不会说累,因为高考监考的特殊性以及严肃性,每个老师都得全力以赴高度警戒,万无一失,哪怕有一点小小的瑕疵都可能给这些高三学子带来一系列负面的影响。这是每个监考老师不愿意看到的,也是家长和考生不愿意看到的。作为监考老师一切都是为学生服务,尽可能把我们能够给予学生的温暖都送给学生,尽可能把我们能够提供给学生的服务全都送给学生,也正是因为如此,作为监考老师就得把握好严与暖之间的分寸,既不能对考生太严厉,也不能让自己的表情和行为影响到考生的考试情绪,最佳的境界是监考老师像空气一样存在,考生既看不到老师,也随时能够感受到监考老师的存在。而要做到此点,哪里是说说就能够做到的。这些监考老师必须将整个考试的流程铭记在心,尽可能避免在考试过程中给考生带来不好的影响,尽可能让考生感觉到监考老师监考的质量与水平是考验信赖的。
          而要拿捏好这个分寸,哪里是一件简单的事情?监考老师除了业务要熟悉,除了能够及时帮助考生,给考生送温暖,还要忍耐监考过程中的无聊的煎熬,瞌睡虫的困扰,甚至还跟自己身体的上的病痛或者不舒服作斗争。在考生面前必须保持良好的精神状态与身体状态,必须让考生感觉到监考老师既是一个十分认真工作的人,也是一个有人文情怀的人,同时也是一个意志坚强的人,而要做到这些,监考老师真的有能够与寂寞与孤独作斗争的能力,真的得有驱除瞌睡虫的本事,真的时刻保持高度的警惕,不能有任何的马虎大意的事情发生。
          而要真正做到这些,这个监考老师这一天真的耗体力,耗精力,费脑力,这一天下来,从早上八点多开始一直到中午十一点半,下午的两点到五点,除了集中精力干监考这件事,其他什么事情都不能做,也不能瞎想,否则都可能给监考工作带来不良的影响。由此可以想象一下,所有参加今天监考的老师是在一种怎样的状态投入到监考工作,又以怎样的高质量完成监考工作,得为此付出多大的辛苦与劳累!
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月5日 22:08   中雨 
    开新窗口访问该主题 世界是平的,而我们呢?
    我们的眼里世界到底是一个什么样子?很多时候连我们自己都不是很清楚,好像只要知道大概就可以了,好像我们知道太多了也不是一件容易的事情,可能也是一件有负担的事情。我们对这个世界的看法对于我们每个人自身而言是一件极为重要的事情,这种看法将影响我们未来生活的方向与未来生活的质量。不同人对这个世界与不同的看法:所谓见仁见智。只是随着我这样的人阅历的丰富,对这个世界了解的深入,越来越发现这个世界并不是我们在初中或者高中,甚至在大学时所形成的那种观点:这个世界是那么遥远,这个世界很广大,而我们人在世界之前则很渺小。
          我越来越感觉:这个世界是平的。所谓的平,其实不是一个词语的概念,而是一种形象的描述,描述这个世界的整体状态,我们这个地球摊开来就是一个可以延伸的平面,地球的这一端与另外一端,其实沿着平面前行是相通的。平,就意味着一切皆有可能,平,就意味着这个世界是可以了解的,平,也意味着人与人其实只要努力也是可以暂时抹平彼此之间的隔阂与陌生。
         当我们拥有了这样的一种观念来面对这个世界的时候,我们将会对这个世界有什么样的认识呢?也许我们就会发现世界是平的,我们是生活在这样一个平的世界里,自然而然我们的思维也是可以有无限的延展性,而不只是限于某个狭小的空间以及某个片段的时间,我们是可以将自己的生命与工作放置在一个广阔而无限延伸的世界坐标里,遐想一下,自己在这种环境下,会有什么样的人生选择与人生思考,是不是可以对自己有一个重新的认识与判断?是不是能够突破原有的限制而重新找到一个属于自己的人生舞台?我相信每个人都是有这样的可能性,只是在很多时候,我们并没有仔细思考过,或者我们根本就从来没有站在一个开阔的视野,延展的空间来思考自己跟这个世界的关系,或者说思考自己在一个如此壮阔而远大的空间与平面里有可能寻找到属于自己的另外一个发展的可能性,哪怕可以突破当下的限制,哪怕突破此时的某种陈旧的理念。
        甚至还可以站在某个时空的原点设想:此时此刻,在地球的另一端的另外一个民族或者国家的人们是否也遇到一些与我们类似的困惑与迷茫?他们是否也跟我一样在想一些看起来漫不经心甚至有点不可思议的问题?
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年6月4日 18:33   小雨 
    开新窗口访问该主题 假如命运可以重来------
    我相信有这样想法的人一定是现实中遇到了某种灾难性的困难或者挫折,于是内心深处不由得想到了这样一种可能性,也许这只是他的某种无奈,某种期冀,以此来摆脱现实的束缚与困惑,以此来调整当下自己的心态。
    命运可以重来吗?好像没有这样先例,好像命运只是一个单行的列车,没有回头路。无论是伟人,还是贫贱之人,卑微之人,每个人的人生轨迹几乎都是按照时间的顺序不停地往前走,不管每个人的内心如何感受,不管每个人经历了什么,也不管每个人到底是一种什么样的状态,反正每天二十四小时是固定的,每月三十天也是固定,一年十二个月也是不可能改变的。
    那些内心还总在想着命运还可以重来的人是一种什么样的心态呢?也许他会责怪命运的不公,也许会埋怨自己没有把握还命运的转机,也许他还会慨叹自己年轻无知。以如此心态去面对命运会让自己的命运改变吗?不可能!显然是不可能。如果这些人依然是一天到晚都沉浸在怨天尤人的状态,一天到晚都觉得自己的运气不好或者抱怨别人对自己不好,总在内心深处幻想着某个时刻,某个瞬间命运可以重来,他的命运会怎样是可以想象得到的,不好更好,只会更加糟糕。因为这样的人根本就没有去思考如何面对现实,如何去改变与调整自己。
    既然命运不可能重来,那么命运是怎么来的?其实很简单,就是每个人一天一天走过来的,你每天如何对待生活,生活将以同样的方式来回报你,你每天做了什么尝试,每天有什么样的努力,每天有什么样的进步,你的命运也就因此跟着这样的尝试,这样的努力,这样的进步,一点点发生细微的变化,如果你是一直坚持着,一直朝着那个积极向上的目标前进,你的命运是因为你的那种态度,你的那份付出而慢慢地发生改变,也许你曾经是那么一无是处,曾经是那么落寞,曾经是那么不引人注目,曾经是那么渺小,这只是曾经而已,但是因为有了你积极的心态,因为有了你不断的努力,因为有了你坚持不懈的奋斗,你的命运悄悄地发生了变化,尽管连你自己也不相信,尽管你也觉得这实在是不可思议。
    你曾经是多么崇拜那些优秀的运动员,也曾经幻想过自己能够成为一名运动员,但是现实是你根本就不是一个优秀的运动员,但你热爱运动,你就从每天坚持跑步做起,从一公里开始,从一步一个脚印开始,也许你的开始是不理想的,也许你跟那些优秀运动员不能相提并论,但是你始终相信只要自己坚持一步一个脚印跑下去,就一定会有收获,哪怕收获是微不足道,哪怕收获在常人看来实在不足挂齿,但是你在坚持运动的过程中,慢慢收获了毅力,慢慢收获了信心,慢慢琢磨出了运动的规律与方法、窍门,慢慢地懂得如何从运动中收获快乐,慢慢地知道与其去羡慕别人,不如自己脚踏实地地努力,与其幻想命运重来,不如根据自己的能力特点去创造属于自己的辉煌。在坚持跑步的过程中,自信心一点点树立起来,体能也一点点积攒起来,运动的能力也逐渐得到提升。这样的你尽管最终不可能成为别人眼中的优秀运动员,但你一定能够成为最优秀的那个自己,成为能够热爱运动的自己,成为那个享受运动的自己。这有什么不好?
    命运永远不可能重来,命运永远属于那些敢于命运不断抗争的人,与其假设命运重来,倒不如好好地把握当下的生活,当下的时间,认认真真地创造属于自己的最精彩的人生,无怨无悔!
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