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    2017年4月27日 21:24   中雨 
    开新窗口访问该主题 拿捏好分寸有多难
    这个道理不是不知道,而是要真正拿捏好分寸这件事不是一件简单的事情,是需要很长时间的磨砺与锻炼,是要一步步地训练,是要吃过很多苦头,是要出过很多丑,是要让别人嘲笑了无数次之后,才可能明白分寸的重要性,至于现实生活里如何去拿捏这更是一个非同寻常的问题。

         拿捏分寸就是要把握好尺度,就是要处理得刚刚好,恰到好处,要达到这个层次哪里是年轻人能够随便做到的?即便是那些四五十岁的人在做某些事情的时候也未必真的能够很好地拿捏到位。一个成熟的政治家不可能是三十多岁年轻人,这不是说年轻人热情不够,能力不强,而是作为一名政治家他肯定得对整个政界的情况了如指掌,而且还得拥有足够的人脉资源,仅仅三十多岁的年轻人显然他的社会阅历是不足的,他的社会活动能力也是受限的,以他三十多岁的年龄与阅历,他只可能是一个有锐气有魄力的政治新星,他一定会在今后的政治生涯里遇到无数的挫折与困难。他只有经历了无数次的磨砺挫折之后,他可能真正明白该用什么方法来应对一系列的问题与困难,他也只有经历了几起几落之后,尝尽了人间冷暖之后,才会明白该用什么样的方式才是正确的。这个火候的把握显然还需要这个政治新星在成长的过程中慢慢思考,慢慢领悟,慢慢清晰,而且还得经过一次次的实践的验证,才能够明白自己哪一种选择才是最佳的,最合理的。而这种能力与水平没有经过一段时间的锻炼与提升是根本不可能达到的。

          一个优秀的政治家的锻造是需要一个相对漫长的过程,那么作为某个领域的专家是否也需要这样一个锻造的过程呢?其实世间的很多事情道理是相通的:什么事情要做到极致,或者要做到最好,肯定是得做到十分纯熟的程度。庖丁解牛之所以闭着眼睛都能够解牛完全是因为他对牛的解构已经到烂熟于心的地步;优秀运动员之所以优秀除了天赋之外,更重要的是他们为此所做的训练已经远远超出了规定的时间。同样的道理一个人能够成为某个方面的专家,能够在这个领域做到拿捏好分寸的程度也一定是经历过了长时间的训练与磨砺才可能达到的。而且不仅仅是时间的问题,还需要这个人对这个方面有足够的领悟力与思考力,能够对这个领域进入深入细致的研究与琢磨,对这个领域的整个流程极为熟悉还不够,还对这个流程可能出现的问题以及解决问题的策略都十分清楚。一旦进入这种境界,这个人自然而然对这个领域出现的情况都能够有一个比较好的把握,拿捏起来的分寸感自然而然会比较好。

          问题是一个人要达到这样的一个水平得花多少时间和精力,还有这个人是否具备从事这个领域的天分与悟性,绝对不是说起来那么简单,只要花足够的时间与精力就能够达到。拿捏好分寸,这个人一定是一个有分寸感的人,一定是一个对分寸感有极为到位把握能力的人。而这样的人也一定不少那种纯技术的人,一定是对人性对生活对社会有足够深刻理解的人。而要成为这样的人哪有那么容易!
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月26日 18:14   晴天 
    开新窗口访问该主题 当家长有必要那么自以为是吗?
    当家长的,在孩子面前总是可以摆出一副无所不知的样子,总是可以高高在上,因为自己是父母,孩子是自己生出来的,孩子是自己养大的,理所当然就得听自己的,理所当然就得按照自己的意志来做,好像他们不这样做就大逆不道,这种感觉相信很多家长都有过,而且还有很多家长现在还是这样的感觉,特别是在孩子在十几岁的时候,在未成年人之前,总觉得他们年纪小,什么都不懂,没有家长的指导他们是不行的,好像当家长的就是完美无缺,无所不能。事实果真如此吗?
         我们这些当家长的成年人就真的完美无缺吗?不可能,根本不可能,哪怕我们这些成年人,这些当家长的是所谓的教育专家,是所谓的育儿专家,依然还是有很多不足与缺陷的,这是不可避免的。“人无完人金无足赤”是谁也推翻不了的真理。那些所谓的圣人都不可能完美无缺,我们这些寻常人俗人又怎么可能完美无缺呢?更何况不少人当上家长的时候,连自己该如何当家长,自己有哪些责任与义务都还没有搞清楚,就匆匆忙忙当上了家长。这样的家长能够把孩子教好吗?这样的家长哪里算得上是完美无缺?
         当家长的有必要那么自以为是吗?有必要非得摆出一副架子吗?如果你一定要摆出这个样子,就意味着你跟自己的孩子一定会有距离、有隔阂,因为你就可能随时挑剔自己的孩子,随时随地都会批评他,随时随地都会觉得孩子这样做不行,那样做也不能让人放心,好像只有按照自己的意志来行事才是正确的。如此,你跟孩子的矛盾冲突就是必然的,你的孩子最终与你对抗也是肯定的,最终的苦果还是你自己吞下去。何必呢?
         当家长的,其实也得低调点。当你第一天当上家长的时候,就是你应该开始认真学习的时候,认真学习该如何当一个合格称职的家长时候,我们有多少当家长的从来没有认真思考过这个问题,或者根本没有什么时间来思考这样的问题。他们觉得自己能够凭自己的勤劳给孩子创造良好的物质条件已经很不错了,孩子得感谢自己的付出。从这个角度来说也没有错,关键是很多父母根本没有从孩子的角度出发来思考孩子的教育问题,或者说,根本就没有认真仔细观察过孩子的表现,也没有好好地陪孩子一起成长,更没有好好学习如何与孩子沟通交流。只是觉得自己为孩子付出了很多,孩子不能理解尊重自己就是不对的,至于自己对孩子做的不够的地方,或者做错的地方从来没有认真反思。这样的家长怎么可能成为一名合格的家长?这样的家长又怎么可能得到孩子的认可与欣赏?这样的家长就是一个彻头彻尾的自以为是分子,就是一个刚愎自用的人。在这样的家长的教育下,孩子能不出问题,能够正常健康成长就算是一件万幸的事情了。不过很多时候不少孩子在这样自以为是的家长的教育下,不是叛逆,就是反抗,不是情绪不稳定,就是心理有偏差。当家长没有一定的智慧,没有一定的辛勤付出与努力是很难被孩子接受的,要得到孩子的认可与欣赏是更难。
          所以,一个成功的家长,一个能够有教育影响力的家长一定是一个俯下身子与孩子交流沟通的人,一定是一个了解孩子,尊重孩子的人,更是一个有自知之明的人。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月25日 16:14   小雨 
    开新窗口访问该主题 当下中学阅读教学现状引出的思考
    我们的中学语文教学花了很多时间进行阅读教学,而且还是精细讲解的阅读教学,这种模式好像是深入细致,也好像是能够手术刀似的分解式讲解,这种阅读教学是否跟中学生的阅读需要相适应,是一个值得思考的问题,这种教学是否真正符合阅读教学的需要,也是一个令人深思的问题。阅读教学本来是一件很有意思的工作,为什么我们语文教师的解读工作反而让我们的学生对阅读没有增加兴趣?这是一个值得我们思考的现实问题。
         我们中学的阅读教学存在哪些问题呢?
         首先我们选的阅读文本是值得商榷的,人教社的教材尽管有些文章的确是精华,但是更多的文章如果作为阅读的读物,学生并不一定能够接受,即便作为语文教师,阅读这样的作品也未必能够真正喜欢并接受;在人教社之外,我们的学生要阅读哪类作品,哪些作品,其实也不明确。
         其次,我们中学语文教学并没有真正意义上的阅读课,既没有提供足够的时间,也没有足够的阅读内容。中学的语文阅读教学很多时候只是语文教师上课文,讲解课文,分析课文,这种阅读课虽然有其应有的价值,但对学生阅读兴趣的提升与阅读能力的提高极其有限,甚至如此的方式还完全可能因为语文教师自身的讲解与分析而阉割了学生的阅读兴趣与阅读动力。
         第三,我们中学的阅读教学几乎都是处于一种各自为政的状态:不同的语文老师按照自己的理解与思考开展阅读教学,至于哪一种方式最合适最有价值,没有一个人能够确定,甚至有的语文老师自己就不喜欢阅读,自然也就不会提倡阅读,更不可能开所谓的阅读课。
         第四,语文界对中学阅读教学的规律与特征并没有一个系统化的研究与定论,中学语文教师在教学的过程中也很难有一个可遵循的章法来提升阅读教学的效率。这不能不说是一个遗憾,或者说是缺憾。中学生这个年龄段的阅读心理需要是什么,这个年龄段的学生应该拥有哪些阅读方法才算是合适的,阅读能力到底应该达到一个什么层级,他们应该阅读哪些作品才是能够真正促进他们的心理与思想的健康发展-----这一系列问题的确有一些专家思考过,但并没有真正意义上的深入而全面的研究,并最终能够变成中学语文老师可以操作的具体方法。这是一个不能忽视的现实。
         我们的语文课阅读教学如果没有阅读,只是教学,这样的教学算真正意义上的阅读教学吗?肯定不能。但是我们现实的阅读教学恰恰是老师在教,学生在学,学生真正去阅读的时间并不是很多,学生真正走进主动去阅读的就更少。我们的学生只靠语文老师上课讲解的几篇课文就能够读懂天下其他的文章了吗?根本不可能。如果学校没有给学生一定的时间去阅读,如果学生自己也不想去阅读,学生的阅读能力是不可能提高的。
        当下的中学阅读教学的确是需要引起我们语文界的高度重视,我们学生低下的阅读能力更是需要引起我们社会的高度重视。一个不爱阅读的民族,一个不会阅读的民族会有怎样的未来,这是可以预想得到的。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月24日 16:50   晴天 
    开新窗口访问该主题 读书日,你阅读了吗?
    4月23日“世界读书日”设置目的就是告诉人们:希望散居在世界各地的人,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富裕,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们,都能保护知识产权。
          这一天,有多少人会拿起书籍安静地阅读?又有多少人会将自己的注意力重新集中到阅读这件事上?估计会有一些人,会有一些以前喜欢阅读,因为这样或者那样的原因而没有足够的时间与精力去阅读的人,因为读书日的出现,他们又回到了阅读活动之中,又重新获得阅读的满足。这当然是读书日存在的正面意义。
         毕竟阅读是一件十分重要精神活动,不仅对个人有益,对整个社会的发展也是一件功德无量的事情。冒昧地问一问:多少人平时还能够坚持纸质阅读?又有多少人依然还喜欢安静地阅读书籍?又有多少人是在读书日来临的时候,才想起阅读这件事?谁都知道阅读是好事,很多人也知道在书房你安静的阅读那些书籍也不是一件十分轻松愉快的事情。到底有几个人还能把阅读当成一件十分重要的事情来做?这只有真正阅读的人出那个理解其中的滋味。
         阅读书籍对于那些喜欢阅读的人而言本来就是一件十分惬意的事情,至少在阅读的时候整个人是十分舒服的,甚至有时会有一种崇高伟大的感觉:特别是当我们阅读了那些著名作家的作品,当我们能够跟这样有思想有头脑有智慧的人进行面对面对话的时候。
         阅读,这种纯粹的精神活动,在当下这个浮躁的社会里有多少人真正当一回事呢?估计不多,要是很多,我们就不必要的媒体上大肆宣传阅读与国民素质关系。毕竟阅读毕竟是一种需要付出劳动的精神活动。毕竟枯坐阅读与歌舞升平地享受两者之间还是有区别的:难度系数还是差了好几个等级——前者得专心用心与文字交流思考,后者只管不动脑筋享受就是了。对于一般人而言,两者选择自然是选择后者而摒弃前者:好逸恶劳是人性的弱点所在。一个人在读书日来临之时还能够捧起书本阅读的人,至少他的内心还是对书籍有一定的敬畏感与尊敬感,总比那些从来不阅读,从来不把书籍当一回事的人更高雅一些,更令人敬佩些。
        所以,读书日来临的时候,就是提醒那些曾经喜欢阅读,暂时又与书籍有一定距离的人赶紧从这一天起,重新拿起书籍,再次与书籍亲密接触,这的确是一件很好的事情,很有意义的事情,至少对于这些人而言是这样。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月23日 17:49   晴天 
    开新窗口访问该主题 中学生专注力培养之思考
    当代的中学生如果从智力层面来分析没有几个人是不行的,但是如果我们仔细观察中学生平时的学习状态,又不难发现这些中学生的学习效率并不高,而这跟智商并没有很大的关系,跟他们的专注力很有关系。当然这些中学生如果是学习自己喜欢的东西则可以表现出极大的兴趣,而且专注力也可以不错。
         所以谈到中学生的专注力培养的问题,我们不得不从三个方面来思考:一方面从学校、老师这个角度来谈,一个方面从家庭这个角度来思考;另外一个方面从中学生自身的角度来谈。
         首先,从学校和老师这个角度来谈,我们学校教的内容是否能够唤起学生的兴趣,是否能够引起学生的高度专注,是否能够帮助学生真正进步。应该说我们学校的教育跟学生自身的需求和学生发展的特点还是有很大距离的,从我们的教材来看,我们要求学生所学的那些知识不少都是过时的,不少是跟实际有一定距离的,或者说有些女人对于这些中学生而言只是考试需要而已,没有什么价值,对于这些思维活跃的中学生而言自然不如现实的内容更有吸引力了。如果再加上我们老师上课的方式不是很鲜活生动,学生自然而然不可能有很大的兴趣,专注力自然也不可能太高,这是不可否认的一个铁铮铮的现实。当然这不是学生专注力不强的主要原因,只是一个外部原因而已。反过来说,假如我们的学校是一所很有吸引力的学校,课程接近学生的需求,教材鲜活贴近现实,老师的教学方法灵活多变,生动有趣,从外部角度来看是有助于学生专注力的提升的,至少多少是有帮助的。
         其次,从家庭的角度来谈,每个家庭的情况不同,家庭的父母的知识背景不同,能力不同,对孩子专注力的培养方式自然也有差别。父母从小就开始培养孩子做任何事都能够专心致志,心无旁骛,这样的父母培养出来的孩子自然而然是要比那种听之任之对孩子没有任何要求的孩子强了许多。如果父母还在孩子小时候就懂得引导孩子尝试着去阅读,或者去玩一些能够培养专注力的游戏,肯定要比那些把孩子交给手机游戏的父母好了许多。毕竟孩子就是孩子,是需要父母担负起养育的责任:养是物质层面的,育是思想与心灵方面的。
         第三,从中学生自身的角度来谈,中学生处于十三四岁到十八岁这样一个黄金年龄。这个年龄段的孩子是一个在不断吸收与成长的孩子,他们既可能吸收外部世界的一切信息,好的,坏的,也可能在投他人正确的引导下飞速进步。毕竟这个年龄段的孩子身心发展还不够成熟。他们的思想相对幼稚,他们对外部世界的认知水平还不到位,他们自我控制的能力还相对较弱,他们的专注力也不强。处于这样状况的中学生是随时可能朝着任何一个方向发展的,他们的专注力也是可能在这个时期随时转移的。前提是如果没有任何人进行必要而到位的引导,他们完全会跟着那些能够满足自己需要的方向走,把本来应该专注的事情抛弃而转移到那些自己感觉比较轻松的事情上,比如从学习转移到玩游戏上面。
         所以面对这样一个特质——专注力较弱的中学生,作为父母的责任重大,父母的思想引导与方法指导是一定得跟上孩子的发展的,毕竟父母的孩子的第一个老师;假如在孩子一个黄金年龄,家庭破裂,或者父母疏于管理与教育,孩子专注力是不可能很强。
       面对这样一个特质——专注力较弱的中学生,学校和老师能够在日常的教育教学过程中能够着力调动学生的学习兴趣,着力培育学生的专注力,尽管不可能一下子就帮助改变一切,但至少可以让孩子的专注力一点点变好。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月22日 23:00   小雨 
    开新窗口访问该主题 坚持与兴趣、热爱
    一个人如果对自己兴趣或者热爱的事情必然会投入很多的时间与精力,因为这兴趣与热爱完全是发自内心,是自己主动去追求。这些他兴趣热爱的事情是可以让自己心情快乐不少,可以使自己从中收获一点点的满足与成就感;这些兴趣与热爱的事情很多时候会成为他生活里最重要的部分,甚至完全占据他生活的全部。
         那么一个人是如何让自己对那些事情有了兴趣和热爱?当然不可能天生就有兴趣和热爱,这个兴趣与热爱的培养过程却是很值得我们普通人认真思考的。因为有了兴趣与热爱,几乎没有什么事情做不好,因为有了兴趣与热爱,这个人总是可以表现出超出常人的能量。
         一个人的兴趣与热爱培养很多时候是得益于他所处的环境,可能是他的家庭环境,也可能是他所处的社会环境,甚至还可能因为他遇上了所谓的贵人,当然也有可能是自己的天赋。无论如何没有一个人是考验完全凭着自己就拥有兴趣与热爱这份能力。其实很多人从小学习某些技能或者技术往往是在大人的引导下,甚至有时是在大人的逼迫下去学习。有些人被家长逼着去学什么弹琴或者画画,但是就是在这样一个相对漫长的学习过程中,有些人会因为学习的艰苦而放弃了学习,也有人因为不经意学习了这项技能或者技术却调动了他们的内心深处的某根柔软的神经,因为坚持练习或者训练,不知不觉地喜欢上了这项技能或者技术,甚至有了几分的兴趣和热爱。相信在我们的生活里有这样经历的一定不在少数。
          也有的人是因为跟某些人在一起玩某项技能或者技术,可能是打篮球、踢足球,也可能是写字练字画画,在玩这项技能或技术的过程中一点点地进入了门道,一点点地有了几分进步的喜悦与收获的快乐,兴趣慢慢培养,热爱之情也在玩的过程中日渐增长,直至最后疯狂地把自己兴趣的事情当成了自己的生命挚爱,而且坚持不懈地实践,不断地从这些兴趣与热爱的事情里获得了取之不尽地愉悦与满足,甚至还从中收获了慢慢地幸福与快乐。
         也有一些人兴趣与热爱的事情是从不喜欢甚至从讨厌开始的,有些人从小对阅读并不喜欢,因为他们根本没有什么课外阅读条件,所处的环境也没有几个人真正喜欢阅读。这些人小时候在读那些文字的东西的时候心里的有点压力的,因为他们并不能认识多少字,或者对那些文字并没有真正读懂的能力,于是看到这些文字就会不由自主产生一点点厌烦的情绪,甚至有时候还有因为别人能够读懂,而自己跟不能读明白而倍感痛苦。不过这些人随着年纪的增长,特别是看到别人能够读懂的文字自己却无法完全明白的时候,心里慢慢有了一种目标一定要跟上别人,一定不能比别人落后,于是自己也开始慢慢寻找那些自己可以读懂的书籍,一页页读,一篇篇读,一本本读,慢慢地阅读已经不是什么难受的事情,自己也在这样的坚持的过程中慢慢地品尝到了阅读的收获,随着自己阅读能力的提高,随着自己接触到的书籍越来越多,慢慢地他能够在那些繁多的文字里读到自己喜欢的描写,读到了自己想表达的思想与情感。于是自己订了不少的报纸杂志,到新华书店去买自己想读的那些小说以及其他书籍,自己在这样的一个过程中也从喜欢到兴趣直至最终变成热爱,那其中的感受只有自己能够体会,自己能够说清楚。
          其实那些兴趣与热爱的事情往往都是在坚持的过程中慢慢培养起来的,只要一个人对某种事情或者某些活动投入一定的精力并慢慢琢磨怎么去玩,怎么提升自己的技能与水平,并在这样的过程中还能够与其他人一起切磋交流,逐渐登堂入室,是完全可以从喜欢变成兴趣,最终变成热爱的。这一切的一切完全靠自己的坚持。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月21日 19:34   中雨 
    开新窗口访问该主题 语文老师该如何教才算是真正的教?
    这个问题已经在我的头脑里转悠了很多年,或者说几乎每年新学期开始时,我肯定要把这个问题思考一遍:“语文老师该如何教才算是真正的教?”
         在我的记忆里有的语文老师会把语文教学变成所谓的知识树,形成所谓的知识体系,让学生有章可循来学习,这种语文教学的方式表面上看便捷有效,在过去的那种考试里可能可以取得相对比较理想的成绩,至于能否真正培养学生的语文素养,我一直持怀疑的态度,毕竟语文学科不是理科有那么清晰的知识体系可以按部就班地教学,有的内容根本不能变成所谓的知识体系或者知识树。
         还有的语文老师会把语文教学变成思想政治课,这种经历我刚毕业那一阵就是那样做的,因为身边的一些老师就是这么教的,自己也就跟着依葫芦画瓢学着做,这种教学方法有可能会使语文老师荒了自己的地种了别人的田,对学生的语文水平的提升没有多大的好处,还会引出学生学习语文的反感情绪。
         还有一种语文教学方法是完全按照教学大纲教学参考书来照本宣科地教,这样的教学方法作为语文老师也曾经乐此不疲,毕竟这样的教学是比较省事简洁,老师可以少动脑筋,上课的效率会有所提高,但这种教学方法老师只是搬答案,只是运输工,而学生只是知识接受容器,师与生之间不太可能有什么真正的教学热情与教学火花的出现。
         还有一种语文教师是这样教语文的,他们上网搜索了不少优秀的课件案例,这样他们可以省去不少备课的时间,可以直接将别人的教学思路与自己的教学思路进行一个对接,就直接搬到课堂教学中去。这种方法也曾经用过很多次,但是我还是觉得这不是真正地教语文。毕竟语文教师的课堂是要有语文教师自己的教学理念与教学思考的体现。
          一名语文老师要想真正教语文一定得自己的头脑里有自己的想法。语文课本只是一个可以借助的教学媒介,但绝对不是唯一的,你作为语文老师自己的头脑里还要有自己对语文教学构想与实践的内容。语文课本怎么教,关键看这些课文的价值,如果作为语文教师自己认为某些课文并不是真正意义上的语文内容,就完全可以大胆地删去,选择自己认为合适的文本来替代,前提是语文老师自己要有这样的能力来选择与驾驭。
          另外语文老师一定还得有这样的一个语文蓝图:学生的课外阅读习惯的养成,学生背诵古诗文的习惯的培养,选择一些文体的文章进行有的放矢地点拨与指导。
         语文老师还得有一定的格局与视野:不能只是学科本位主义,不能仅仅只是为了语文学习,而要站在一个宏观的角度——大语文的角度来设计语文学习,让学生在自己有限的课外时间,选择不同学科,不同内容的文本来阅读学习,使得语文学习变成一个系统性的学习,完整化的学习,甚至可以打通与其他学科自己的关系,变成互补互助的学习。
        当然语文老师教语文一定要有趣有文化内涵,一定得让学生觉得语文老师自身就是一个很好的语文学习的载体与语文学习的榜样。唯有这样,语文老师的教才是可能引导学生积极主动的学。这样的语文教师的教才是真正意义上的教语文。
    国卫吴人 发表于 教育教学 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月20日 16:53   晴天 
    开新窗口访问该主题 仅仅发现问题够吗?
    发现问题的能力一般情况下大多数人都会有,只要这个人具有一定的思维能力与判断力,只要这个人爱思考且善于思考,问题是不难被发现的。问题是当人们发现问题之后的反应各不相同:有的人在问题出现之后,先是抱怨,指责批评,似乎这个问题跟自己无关;有的人在发现问题之后,总感觉困难很多,总不想去解决,能拖就尽量拖;而有的人尽管可以找到这个问题出现的原因,总觉得以自己的能力来考量是不可能解决的,就采用观望的态度。
         发现问题很容易,提出问题也很容易,能否真正有效地解决问题则是关键与重点。其实我们来到这个世界上的一个人就是要解决随时出现的问题,我们有了解决问题的能力,我们才有存在的价值与意义,如果我们只是任问题出现,而无所作为,这,岂不是侮辱我们自己吗?当然每个人的角色不一样,责任不一样,能力也不一样,所以每个人发现了问题之后所采取的态度与方法也不可能一样,但有一点是需要明确的——我们不能仅仅发现问题,特别是我们身边的问题一旦出现了,我们就应该在我们力所能及的范围内去尽力解决,不能让那些问题成为麻烦,成为困难,成为社会,成为生活的障碍。
         最简单的实例就是我们每个人面对自己的生活与工作。
         作为家庭的成员,家里出现了一些问题:什么电器出故障了,什么洗衣机出问题了,家里的卫生不好了,怎么办?难道我们只是等待吗?一定要等到家里人说出来了,我们再去解决吗?肯定不行的。如果仅仅是靠嘴皮子说话,提出了问题,而最终没有去解决实际的问题,这个家庭一定会有矛盾冲突,一定会有麻烦。反过来说,这些问题发现了,我们不是等待,也不是拖拉,而是只要自己有可能解决,或者寻找合适的方式去解决,就尽早解决,所谓的问题就不成为问题,麻烦与矛盾就自然可以避免了。
         在单位里工作,你发现了一些现实的问题:厕所的水龙头坏了,在漏水,某个地方的电灯坏了,不亮;某个角落的石凳破损,怎么办?你能够事不关己高高挂起吗?不合理,你又不能修,那就赶紧去报修,让相关部门派人来修,不就行了。问题是有时候单位里的有些人觉得这个事情跟我又什么关系,这些东西是相关部门该来检查维修才是。这些所说的事情很小,但是就是这样小的事情,人与人对待此类事情的态度与方法却完全不同,而这种不同之中却让我们看到了人与人之间的差距:那些发现了问题却不去主动解决问题的人,甚至绕道而行的人,与一发现问题就积极认真地处理与解决的人放在一起对比不难看出责任心的差异。
         其实我们每个人都可以成为我们生活与工作的主人,不必等待别人来安排,也不必等到别人来催促,更不必等到问题成难题了才去想办法解决。发现问题容易,解决问题其实只要在发现问题之后,主动思考解决问题的方法,没有几个问题是解决不了的,关键是人自己想不想去解决,有没有决心去解决。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月19日 22:19   晴天 
    开新窗口访问该主题 专注阅读的人一定会有好的回报
    也许有人会说爱读书的人是书呆子,这种说法既是对爱读书人的一种褒扬,也是一种揶揄与批评,但是有一点是很多人没有看到的,那些专注阅读的人他们收获的可能并不是什么书呆子气,也不是与世隔绝的荒唐,也许有在书籍世界里行走所获得的种种的美好与复杂多元,或者说从书籍的角度来认识这个世界也未尝不可。
        有多少人是从阅读开始一步步开启自己美好人生的?估计很多。而且那些热爱阅读人,痴迷阅读的人,专注阅读的人,他们一旦进入阅读时间,一旦进入阅读世界,他们就可以重新创造一个美丽的世界,重新构建另外一个精神空间,这些阅读爱好者,执著者,他们肯定是要比那些没有这样经历的人提早品尝了阅读的美好与愉悦,肯定是在阅读这样一个看似单调枯燥的精神跋涉里寻找到了属于自己的那份独得之乐。
         毛泽东会一天到晚痴迷于书籍而忘记周遭的世界,享受阅读给予他们的快乐与美好,自然有其道理。这个毛泽东正是因为阅读了大量的史书,大量七七八八的书籍使得自己能够站在一个别人永远也无法站在的那个角度来审视中国,审视世界,他的广博的阅读为他最终走上政治家、军事家的道路打下了坚实的基础,也正因为他是一个博览群书思维活跃的人,才可能使他日后成为中华人民共和国的缔造者。一个专注阅读的人也许他本来还没有想到未来会是怎样,但是他长期不懈的阅读习惯与思考习惯的结合铸就他一段传奇的人生。反过来说,假如这个毛泽东只是一个长沙师范的毕业生,只是一个安于在乡下教书的人,而不喜欢阅读,就像我们当下的一些语文老师那样,他最终也只能是一个教书匠而已。一个专注阅读的人他是可以从阅读中汲取力量,不断进步与提升的,而且如果他还能够将自己的阅读与现实的思考结合起来,就可以发挥更大的力量,毛泽东就是这样一个很好的例子。
          也许毛泽东的例子有点特殊,我们普通人的阅读方式与阅读之后的回报也跟毛泽东不一样,我们没有他那样的远大的政治抱负成为什么政治家,我们只想在阅读中获得自己想要的一切:也许是阅读的时候内心能够宁静下来,也许是阅读之后对这个世界和这个社会的认知更加全面而客观,对自己的认识与评价更加准确而到位,也许是阅读本身能够让我们的精神更加强大。
        当我们真正地专注阅读的时候,所获得的美好的感觉一定是非同寻常的,一定是很有力量的,也许我们阅读之后一下子让自己整个人神清气爽,思想开通,也许阅读之后,我们可以茅塞顿开忽然找到了一个通往解决问题的捷径,也许是我们阅读之后猛然在书籍里看到了另外一个不好的自己的同时也思考到该用什么方法来解决-----
        专注阅读的人当然也有可能变成别人眼中的书呆子,如果他的阅读只是纯粹的阅读,只是满足阅读的数量,而没有阅读的质量与品位,这当然是我们尽量要避免出现的。我们所说的专注阅读的人是对阅读的内容有所选择,对自己的阅读有较高的目标与要求的人,他们是可以在专注阅读的过程中收获自己想要的那些精神层面的回报的。
    国卫吴人 发表于 生活感悟 | 评论(0) | 引用(0)


    2017年4月18日 22:58   晴天 
    开新窗口访问该主题 送给家人最好的礼物是什么?
    不知道我们有没有送给家人礼物,估计也有一些人根本就不知道家人喜欢什么礼物,当然如果家人是直接跟自己说了他(她)最喜欢什么礼物,自然会去买这样的礼物,只不过更多的时候买礼物肯定是要让家人惊喜与快乐,这个时候买礼物一定不能事先让家人知道,一定会选择最令家人满意的礼物,一定会买家人最喜欢的礼物,只有这样才有价值。如果只是购买一些物质上的礼物其实都是比较容易满足的,除非的购买过分高档的礼物。只不过物质上的礼物只能满足短暂的心理需求,毕竟人是感情动物,人需要的不仅仅是物质上的礼物,更需要精神层面的礼物。
          所以当我们给家人送礼物的时候,最好的礼物是什么?我想估计很多人并没有真正想到,很多人多以为只要满足家人物质上的需求就够了。其实这样的观点的不太对的。
          如果你跟家人是分隔两地,平时见面的机会不多,这个家人是父母,你买了无数的礼物,哪怕这些礼物是父母很喜欢的东西,估计这个时候最好的礼物都不如多回家看看父母,多陪陪父母,毕竟父母年纪大了,他们最喜欢的是子女的情感关心与心灵的抚慰。毕竟子女是父母一手带大的,毕竟子女的陪伴与关心比什么物质上的需求都更有价值,更令父母欣慰与满足。
          如果这个家人是自己的孩子,而且这个孩子还是未成年人,他们尽管也喜欢父母给他们买那些名牌衣服鞋子,毕竟还是爱赶时尚,爱漂亮,但是如果让孩子在买名牌与父母的陪伴与关心来做一个选择,只要这个孩子有点头脑,只要这个孩子懂事理,他一定会选择父母的陪伴与关心,至于那些物质上的东西怎么能够跟父母的陪伴与关心相提并论呢?
          如果这个家人是夫妻其中的一方,也许有人会说,都老夫老妻了,还要送什么礼物?送一些对方心仪的礼物当然重要,毕竟这是一种关心对方的表现,也是表情达意的一种方式,但仅仅如此就够了吗?仅仅是物质上的礼物对方就会满意吗?我觉得不可能会满意。其实送给对方的最好的礼物就是每天让对方实实在在地感受到你对他(她)的尊重与关爱,能够让对方感受到在生活的每个细节之中都有你的暖暖的心意,都有你触手可及的爱,除此之外你送给对方最好的礼物就是能够让对方少担忧,少烦恼,甚至是能够多让对方从你的表现之中获得快乐与美好。
         假如我们每个人都是真正地爱护自己的家人,在家人需要我们关心的时候我们能够及时出现在他们的身边,在家人需要我们给予温暖的时候立刻从我们嘴里说出来,在家人的确需要我们给予一定物质上的礼物的时候,我们也毫不犹豫及时送达。
         其实我们的家人对我们的要求是最少的那个人,也是对我们最关心的那个人,也是给我们最无私的爱的那个人。我们送给家人最好的礼物就是我们对他们的满满的真诚的爱与关心,有了这些他们一定会心满意足,快乐无比!
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    2017年4月17日 22:42   晴天 
    开新窗口访问该主题 踏实地工作、生活,有什么不好?
    一个人的角色可能多样,一个人的能力也可能多元,但一个人的精力的有限的,当一个人的欲望很多,多到超出自己控制范围的时候,这个人就可能活得太累。一个人要活得洒脱,活得自在,就得很清楚自己的能力与现实之间的距离,就得明白自己的欲望与现实之间的矛盾,就得了解自己该做什么才是最适合自己的。如果一个人连这一点都无法搞清楚,这个人即便能力很强,即便关系很多,想做成几件事也是有一定难度,特别是想好好地做成几件事是有很大难度的。
         既然如此,作为一个普通人,我们就按照普通人的能力来设计与规划自己,别把自己想得太高大上,也别把自己想得八面玲珑,就把自己想着眼前最可能做好的几件事:当下的工作,当下的生活,当下的自己与他人的关系。
          工作,一份能够让自己安身立命的工作,得好好地珍惜并感谢,尽管你只是一个平凡得不能再平凡的人,所从事的工作也极其平凡普通,但能够拥有这份职业也是来之不易的。用心做好每天自己应该做的工作,尽自己最大的能力卓有成效地工作是自己的目标。工作上有困难,有麻烦,这是正常状态,这正是考验你的能力与水平的时候,也是考验你的心态的时候。如果你总以积极乐观的心态去面对所有的工作,你是能够从繁重的工作中获得乐趣与些许的成绩的。你不跟别人比,只跟自己比,跟自己的昨天比,让自己今天比昨天干得更好一些。
          生活,不去追求荣华富贵,不去追求什么大红大紫,只是顺着日子的每天的脚步,尽可能走得更实在一些,更接地气一些,看似单调的生活之中总能够以自己的方式寻找到属于自己的快乐节奏,看似乏味的平淡里,也总可以过得有滋有味,生活紧张但绝对不枯燥,生活忙碌但一定是张弛有度,内心充满快乐的。
          与他人保持一定的联系或者保持一定的距离。不拒绝每个真正需要自己帮助的人,不随意打扰别人,也不随意对别人指手画脚,更不去刻意讨好巴结别人,既让自己有尊严地活着,也让别人觉得自己是极其尊重他人的。与人友善相处是为人处世基本准则,己所不欲勿施于人,是人生的基本信条;尽量做“雪中送炭”的事情,少做或者不做“锦上添花”之事。
         踏踏实实工作与生活,让自己过得坦坦荡荡,自自在在,有什么不好?
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    2017年4月16日 23:45   晴天 
    开新窗口访问该主题 传统文化与中国教育关系的思考
    今天听了同济大学刘强教授的讲座之后,不能不佩服这个教授对中国教育研究之深入,也不能不佩服他对传统文化与中国教育之间关系的分析。尽管我们不能完全同意他的观点,但他所作的有理有据的分析与实践实实在在地让我们这些一线语文教师发现了语文教学的问题症结所在,不能不说他站在读经这个角度来分析我们中国语文教学和中国教育存在的弊端的的确确有其合理之所在。
         他对五四新文化运动的评价既肯定其历史进步的一面,也指出新文化运动的偏激之处,对传统文化的完全否定事实上是要斩断历史的根脉,所谓的白话文运动的过分肯定了白话文而彻底否定了传统文化中的那些精髓,这一点评价是很到位的,这也从某个层面回答了钱学森之问:为什么当今的中国出不了大师?因为我们的教育已经完全变成了工具学科,而不是培养有人文情怀与远大志向的人的一种事业。那些民国时期读书的人之所以最终能够出现那些杰出人物,甚至出现诺贝尔奖其实也跟当时的教育有很大的关系,而且当时的人还是相当一部分人很好地学习了传统文化中的精髓部分,毕竟当时没有像当下的教育如此急功近利,如此行政化,如此浮躁。
         刘教授指出我们当下的语文教育所学习的课本是选本教育而不是专书教育,所学的内容是支离破碎的,缺乏系统性与连贯性,而且很多的内容是相当肤浅,甚至没有太大的价值的。这一点,我感受极深。我们的小学语文课本那些文章有几篇是真正能够成为经典的?学生学习了这些文章又有几篇是对他们将来成长与发展有很大帮助的?几乎没有!我们的中学所学的文章真正能够达到经典性质的,初中很少,高中也不是很多。在我们的学生内心深处对这些传统的文章会有一种本能的害怕与拒绝,其实这跟他们在小学阶段就没有很好地去学习经典文章有很大关系。
         刘教授还讲了古代能够出现二十多岁杰出的哲学家,是因为这个哲学家从小就读经,背经,将最优秀的传统文化内化为自己精神一部分;五四运动中的鲁迅、陈独秀、胡适这些大师都是有很深的古文功底,都背了大量的经典作品,那些经典的精华都已经渗入到他们血液里,思想中,他们之所以能够出类拔萃是跟他们在私塾的读经有密切关联的。
         刘教授还特别指出最近这十年他着重抓了读《论语》这项工作,已经取得了很好的教育效果,不仅仅是对传统文化的继承,而且在教《论语》的过程中很好地解决了不少的家庭教育的问题,和学生的思想问题,而且他采用“亲子共学”的形式将家庭教育引入学堂,又将学堂教育带回家庭。得到不少家庭的欢迎,也改变了不少孩子的发展方向。
        总之,当下的中国教育是不能隔断传统文化的学习,特别是对经典文化的深入全面的学习。而这一点恰恰是我们当下教育的严重不足与软肋。
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    2017年4月14日 16:57   晴天 
    开新窗口访问该主题 孤独是人类要面对的永恒问题
    人爱热闹,爱跟伙伴在一起喝酒聊天唱歌散步,这是很正常的,毕竟每个人都是一个孤独的生命体,一旦与周遭的人失去了联络,本来就有点孤独的人可能会变得更加孤独。喜欢热闹的人总是会寻找一切可能的机会跟自己的朋友聚会,总是想方设法去一个热闹的地方释放自己,总会以独特的方式来排遣那些随时可能积压在内心的孤独感。
        我们不可否认人类是群居动物,也不可能否认人类发展整个社会的过程中一点点把人与人之间联系起来:先是以家庭的名义,让人有归属感,要么成为这个家庭的一员,或是孩子,或是父母,或是其他什么角色,没有一个人能够逃出这个命题——家庭,哪怕那些家庭并不健全的;每个家庭都有一个住宿,或者是一个住宅小区,或者是农村的某个乡村,其次会让每个人都在这个社会上有一份安身立命的职业,让人与人之间有一定分工与归属,或者是在城市,或者在农村,再其次,不同职业之间因为某种需要会有必要的联络。不管怎么样,人与人是一个表面上看起来社会群体性动物。
       即便如此,人类依然无法摆脱一个永恒的命题——孤独。作为一个人,从一出生开始,他就得独自面对无数的问题无数的困难,这是最为现实的一切,谁也无法替代谁,谁也改变不了谁,一个人要会说话,行走,要会吃饭睡觉,这些看起来极为平常的举动,都得有那个人自己控制,而不是别人来掌控自己的,尽管在幼年的时候会有父母与老师的指点、帮助,但最终这个人成人之后,他不得不面对很多自己必须独立解决的问题:选择什么样的职业,选择什么样的恋人结婚,选择什么样的生活方式------这一切的一切尽管从表面上看有人给你指点与帮助,但最终的决定还是你自己,别人的不可能替代你选择,哪怕你当时的头脑不是很清醒,你还不是很冷静,但你还是按照自己的意志做了选择,孤独地选择。
       当然更多的时候,人,还得独自面对很多的事情,很多的人,还包括面对自己,那些必须自己解决的事情是逃避不了的,那些是自己必须面对的人是不可能不去面对的,那些属于自己内心的纠结是不可能不去独自面对的。这个时候的孤独是一种必须的存在,是人存在的一种方式,是人之所以是人的最好的标志。
       孤独是什么?孤独是一个人存在的一种证明,假如这个人连孤独都无法忍受,连孤独都无法理解,这个人也许还算不得真正意义上的人。但是现实是我们很多人会面临着这样一个极为现实,也是极为麻烦的问题:人类不喜欢孤独,喜欢热闹,无法逃避孤独的纠缠,无法忍受孤独的包围。这个时候就会有许多人会很痛苦。毕竟在与他人相处之中免不了会有这样或者那样的矛盾,免不了会有冲突与尴尬,免不了会有痛苦,这个时候还会有那种无来头的孤独随时侵袭。一旦无法平衡自己的内心与外部世界,一旦自己不能调整好自己,那种难以言状的孤独感与悲凉感就可能让自己生活在一种不那么舒服的状态里。
       其实这样一种状态是极为正常的普遍性的状态,每个人都得面临的状态。因为我们每个人生来就是孤独的。孤独本来就是人类永远要面对的现实问题。人最终都得走向生命的终点,那个时刻尽管有家人的陪伴,但依然无法挣脱生命个体油灯耗尽的时刻的到来,依然还得自己孤独地承受这个结局,无论你这个人是富贵还是贫穷,反正最终都得孤独地接受命运的安排。
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    2017年4月13日 22:33   晴天 
    开新窗口访问该主题 办成一件事可真难啊!
    一个上午我和另外一个人到银行办开对公账户,居然从九点出头一直办到中午十一点四十分,这是什么效率?让我们这些顾客等了两个多小时,而且还有一些手续不完整,得等到下一次来补办,这样的办事效率真的让我们这些顾客感到恐怖。
        到底是事情真的很难办,还是银行的手续太繁琐麻烦?我不得而知,但是作为顾客的感觉就是银行的办事效率不高是不争的事实,因为从他们一上班到中午十一点四十分,还没有彻底办好手续,至少说明银行内部的程序很复杂,说好听点是严格审查,说不好听点就是拖沓冗长,办事效率低。对于银行而言,他们所做的一切都是履行职责,按照程序来做,没有任何过错,如果我们没有问他们办完这些事情到底要多少时间,他们也不告诉我们,只是让我们在一边等着,等到我们发现已经过了一个多小时,好像还没有任何迹象表明这件事可能可以办成的时候,我们忍不住问了一句到底还要多久?这个办事人员说,还得一个多小时!那口气很平淡,很正常,倒是我们这样一问反而显得我们是外行,不了解行情。人家不是告诉我们办这项业务得预约才能够办到,要不然也不会让我们来了四次,这还真的怪我们自己外行。为什么不事先去了解一下办事程序?为什么就这么忙呀耐心啊?这样的问题估计是银行人员会反问我们这些初次来办事的人。
        到银行办这件事好像自己一下子变得老练了许多,了解了不少的社会行情,像我们这些平时很少出门,也很少去银行或者政府部门去办事的人是得好好地学习一下,了解一下,体验一下,要不然跟这个社会是完全有可能出现隔离状态,甚至是落后于这个社会。知道到社会要办成一件事很难,我们这些人就知道自己跟这个社会有距离,是需要进一步跟上这个社会前进发展的步伐,要不然什么时候,我们真的走到这个社会里想办一些事情,真的很难办成几件事。
        所以社会的确是一所大学,一个人如果只是一天到晚埋在书堆里,或者待在象牙塔里是完全有可能被这个社会抛弃或者淘汰的。多到社会体验生活,感受生活,是考验逐渐增长个人的见识与社会生活能力。
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